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四年级数学下册导学案：图形分类.doc
《图形分类》导学案
学习内容
学习目标：
1．通过分类，对图形进行整理归类，了解图形之间的类别特征。
2．通过动手操作，了解平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。
3．感受到数学与生活的密切联系。
学习重难点：
1．能够根据一定标准对图形进行分类。
2．了解平行四边形和三角形的特性。
学情分析：
学习过程：
一、学前准备。
1.我们已经认识过哪些图形，你还能想起来吗？把它的名字写在下面。
2.在我们认识的图形中，有哪些图形的周长和面积你已经会解答了？把它的公式写在下面。
一个数的个位是8，十位是2，十分位是5，百分位是6，这个数是（ ），读作（ ）
3、 30.96在相邻的两个数（ ）和（ ）之间，他更接近的整数是（ ）。
4、在7.100 ；710 ；7.101 ； 7.110 ； 0.701 中去掉“0”而大小不变的数是（ ）和（ ）。
5、 □3.□2 在□里填数字，使它分别符合下列要求：（1）使这个数最大，这个数是（ ）；
使这个数最接近31，这个数是（ ）。
二、合作探究。
1、小组说说什么叫平面图形，什么叫立体是图形？
你认为对图形进行分类时应该做到什么？
2、观察我们学过的图形。
根据右边图形的特征在 小组内讨论：这些图形分成几类？根据什么？
2.将图形分类。
（1）首先我们可以将这些图形分成两类：
这两类图形有什么关系，你知道吗？
（2）考考你。
上面这些图形你还能把它们再分类吗？把你的想法写一写。
（3）能继续往下分类吗？小组讨论后，把分类方法画下来。（见教材22页）
三、实践活动。
1.看一看，说一说。
在生活中到处都能看到三角形和平行四边形。像这样运用三角形和平行四边形的例子你还能说出一些吗？
如： 中存在三角形； 中存在平行四边形。
２.拉一拉，你能发现什么？
用学具盒中的小棒组成一个平行四边形和一个三角形，像图中这样用手拉一拉。
平行四边形 ，具有 性；
三角形 ，具有 性。
四、课内巩固训练。
１.你能解释为什么吗？
五、学习体会。本节课的任务你都完成了吗？有什么收获或不明白的地方吗？
六、数学万花筒。见教材23页《建筑物中的图形》
可以按 来分。
第一类：
第二类：
这样分类是按
来分的。
（要发挥小组的智慧呀）
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