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浅析政治课堂如何发挥学生的主体性 河北省邯郸市永年县第十五 中学 张海河 摘要：新课程要求教学要以学生为主体 ，注重学生自身学生能力的培养，充分发挥学生的主体性。那么，如何在课堂教学中提 高学生的主体性呢? 关键词 ：政治课堂 学生 主体性 教育理念 学生的主体性 ，是指在活动中作为主体 的学生 ，在教师的 生可以体味成功。总之 ，教师的教学要 以学生 的主体参与为中 引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性。随着新课 心 。 程的逐步深入 ，教育教学对我们教师有了越来越严格的要求 。 四、让学生 自主学习 在新课程下 ，教师要改变传统的教学思想观念 ，不断更新思 学生主体性的发挥 ，要求学生要学会 自主学习，要具有 自 想 ，学习新 的教学思想 ，提高教学效率。新课程要求教学要以 主学习的能力 ，具有能在 自主学习的过程中进行探究、发现 ， 学生为主体，注重学生 自身学生能力的培养 ，充分发挥学生的 进而创新的能力。教师可以根据教学需要 ，针对一些知识点让 主体性 。那么，如何在课堂教学中提高学生的主体性呢?笔者 学生进行探究学习，在探究学 习中培养学生 的独立性 、主动 根据 自己的教学经验做了一些探索。 性 ，真正让学生学会 自主学习。自主学习要求教师是一个辅导 一 、 建立和谐的师生关系 者 、支持者 、帮助者，教师不仅要保证学生自学探究要有的必 教师要建立和谐 、民主的师生关系 ，只有师生之 间平等 要时间，让学生在 自主探究中有所感知，在感知中能够 自悟， 了，学生的主体性才能发挥 ，或者说学生才敢发挥 自己的主体 在 自悟 中产生疑问，更应教给学生 自学 的方法。教师平时在批 性。教学是一种双边活动 ，是师生之间一种积极互动的关系。 阅学生作业的时候 ，常常会发现很多新奇的答案，这个时候教 一 个长期板着面孔 、威严有加 的教师所教 出来的学生肯定听 师要及时地与学生平等交流意见，听听学生的想法和见解，对 话 ，但这种学生死气沉沉、神经常处于紧张状态 、胆子小 、缺 学生的观点进行正确评析 ，而且一定要鼓励学生，肯定他们 的 乏创造力。可见 ，在教学中师生之间平等、民主、和谐 、融洽 学习成果 。只有这样，才能很好地保护和充分地调动学生的 自 的关系 ，直接影 响学生主动性 、积极性的发挥和创造意识的产 主性 。 生。政治课讲授 的是相 当严肃的内容，但教师应该放下所谓的 五 、让学生发挥 自己的主观能动性 “师道尊严”，走向学生 ，倾听学生的心声，倾 听学生的意见 人具有主观能动性 ，这是我们政治学中的一个重要规则。 和建议 ，想学生之所想 ，深刻理解建立和谐的师生关系 、营造 学生在教育活动中的能动性 ，是在他与外界(包括教育)的相互作 融洽课堂气 氛的重要 意义 。在教学实践 中，教师应时 时以民 用中形成和发展起来 的。因此 ，在政治课课堂教学中，教师可 主 、平等的心态面对学生 ，与学生平等对话、讨论 ，拉近师生 以采用一些新的模式和方法 ，调动学生学习的积极性 、能动 距离 ，成为学生 的良师益友 ，促进学生的主动学习，进一步落 性。例如 ，在教学过程 中，教师可 以为学生提供各种各样 的 实 “以生为本”的教育理念 ，从而更好地进行教学 ，使学生乐 “学习资源”，包括 自己的学习经验或其他经验、书籍及各种 于学习政治知识 、运用政治知识。 参考资料、社会实践活动、网络信息知识等等 ，鼓励学生将 已 二、树立以学生为中心的教育理念 掌握的各种各样 的知识 、已经历过的一些事情带到课堂上来 。 作为教师，首先应明白谁是课堂的主人 ，自己是一个什么 这种方式，往往能激发学生 的学习兴趣和需要 ，能让他们积极 样的角色，不能喧宾夺主。学习是学生的天职 ，学生才是学习 参与到学习中去 ，达到预期 的教学