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少儿期人格发育及成人如何进行情感呵护 发布时间：2009-11-26　来源：　我要评论：（0）　字体：【小】【中】【大】 ——兼谈不可让少儿遭受严重的心理伤害　　导语 一、“少儿期”的界定及其生理、心理特征（一）我国古代的几个提法：（二）弗洛伊德心理动力的“里比多”： （三）艾里克森的个性发展8阶段（即人生周期论）：（四）笔者的一种整合：二、“婴幼期”是人格（个性）发育的初始也是关键阶段（一）弗洛伊德的结论：（二）艾里克森的结论：（三）智力“开发”的最佳时期在0—4岁：（四）人生的“第一反抗期”在3—4岁：（五）“三岁看大，七岁看老”：（六）现实生活中的正反事例。（七）回忆自己的少儿期，父母是怎样呵护自己的？三、可怕的“应激源”及无奈的应激（一）婴儿先、后天脑受损。（二）婴幼儿被父母遗弃：（三）残缺家庭对少儿扭曲的“爱”：（四）少儿遭到长时间、恶性的刺激：（五）少儿在无监护人情况下，其它方面的不幸遭遇。四、年轻父母如何对少儿进行情感呵护？（一）学习《心理学》特别是《婴幼儿心理学》的有关基本知识：（二）首先应该是保证孕妇的身心健康并进行“胎教”：（三）年轻父母充满积极的情绪和愉悦的情感。（四）保持平稳的心理状态。（五）设计轻松、欢快、有健康音乐的氛围。（六）满足婴幼儿“皮肤饥渴”的要求：（七）学会跪着跟少儿交流：（八）注重对婴幼儿进行语言的熏陶和训练：（九）布置温馨悦目爽心的家庭环境。（十）营造诸多方面的综合良好条件。（十一）主动寻找、接触良性的社会刺激。（十二）培养其乐融融的亲子关系。（十三）孩子到了学前、学后期，“父母必做”：（十四）接受或寻求心理健康工作者的辅导。（十五）每个做父母的，你的高招或经验是什么？五、注意较为含混、热焦点或有争议的几点问题（一）抚育、教养孩子，“严格”与“严厉”有区别：（二）爱抚与“溺爱”不一样。（三）充分爱抚与逐步培养独立性，两者并不矛盾：（四）培养孩子的独立能力与遗弃孩子，有本质上的区别。（五）这期间，爸爸妈妈爱抚与爷爷奶奶爱抚也是有区别的：（六）父母两人的教育方法不一致，也是不卫生或扭曲的爱：（七）语言的熏陶和训练不等于是刻意地背诵唐诗宋词：（八）也不要急于叫婴儿认字、写字：（九）留心孩子对“母爱”的本能“测试”：（十）保姆—潜移默化—婴儿：（十一）学龄期后，可以让孩子接受适度的“应激源”，以培养意志：（十二）经常挨打的孩子，会出现一些不良的心态和“心理偏差”：（十三）一份调查显示：（十四）“体罚”与“心罚”：（十五）“早期教育”不能揠苗助长：（十六）教养、监护的动机不是要取得对孩子的“控制权”：（十七）不要随意对孩子的“好动”定论为“儿童多动症”。（十八）独生子女易出现的几种“心理偏异”：（十九）你了解少儿的心理世界吗？（二十）每个做父母的，你认为还有哪些问题值得注意？六、不可让少儿遭受严重的心理伤害（一）人生有三大不幸：（二）儿童期易患的心理疾病和产生的心理问题：1.“儿童孤独症”——2.“儿童选择性缄默症”——3.“儿童抑郁症”——4.“儿童强迫症”——5.“儿童多动症”——6.“儿童恐怖障碍”——7.“学校恐怖症”——8.“儿童焦虑障碍”——9.“攻击性行为”——10.“学习能力障碍”（又称“特殊发育障碍”）——11.“考试焦虑症”。12.“神经性紊乱综合症”——13.“感觉综合（统合）失调症”——14.“青春期神经症”。15.“吮手指、咬指甲”——16.“遗尿症”——17.“口吃”（又称“结巴”）——18.“肥胖”——19.“神经性厌食”——20.“偏食”——21.“异食癖”（又称“嗜异症”）——22.“睡眠障碍”——23.“小儿屏气发作综合症”——24.“大脑发育不良症”。　　导语问：“母爱”的力量到底有多大？先讲一个故事：说的是一个3岁孩子，从18楼上摔下来。这时，他的母亲正好买菜回来走到楼下。见状，说时迟，那时快，丢下手中的菜，双手一把接住孩子。孩子得救了，母亲因受了强烈的冲击而死。这一消息，传到消防救生部门，他们不敢相信。处于敬业，他们决定做一次实验。他们从18楼摔下一体积、重量和软硬程度都与这个小孩的一样的物体；结果，没有一个消防救生队员能接得住。结论：只有“母爱”的力量最大。消防救生队员是在用体力；而母亲用的是心力，极限的心力。这个故事，可能大家不相信。但有一个故事是新闻报道过的。故事发生在贵州。有一对夫妇带着自己的小孩去旅游。在乘坐缆车的时候，突然缆车坠落。一家3口被摔了出来。就在几秒钟的时间，父母擎着孩子而坠地。父母摔死了，孩子得救了。孩子为什么能活过来？只有从父母对子女的“爱心”力量