江西省2013年教师资格《中学教育学》模拟试题一（含答案）.docVIP

江西省2013年教师资格《中学教育学》模拟试题 一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)1．新课程改革中提出的课程“三维目标”是（　）。A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学历C．知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D．知识、智力、情感2．智力是指人们的认识能力，其核心是（　）。A．注意力B．观察力C．思维力D．想象力3．学习动机是推动学生学习的一种（　）。A．重要力量B．主要力最C．内部动力D．外部动力4．课的类型的划分依据为（　）。A．教学任务B．教学内容C．教学规律D．教学原则5．教学的基本组织形式是（　）。A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学6．下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（　）。A．导向性原则B．因材施教原则C．直观性原则D．理论联系实际原则7．考试的核心环节是（　）。A．选择题型B．命题C．确定评分方法D．阅卷8．在学校教育体系中处于核心地位的是（　）。A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作9．班级管理的基本功能是（　）。A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习10．为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　）。A．理论联系实际原则B．直观性原则C．巩固性原则D．启发性原则 11．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（　）。A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识12．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（　）。A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式13．下列说法，错误的是（　）。A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能14．班级管理的主要对象是（　）。A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料15．班级建设设计以（　）最为重要。A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定 多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)1．关于当代儿童发展观，下列理解正确的是（　）。A．儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B．儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C．儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D．实现发展是儿童的权利E．以上几种说法都是不对的2．“课程是经验”的观点具有这样的特点（　）。A．强调学习者是课程的主体及能动性B．突出课程的综合性和整体性C．课程从学习者角度出发和设计D．课程联系学习者个人的经验E．课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上3．小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（　）。A．教师包班而不分科任教B．因材施教C．学生机会均等D．责任明确E．分层管理4．当今教育评价存在的主要问题有（　）。A．重知识轻能力B．片面追求分数与升学C．影响学生心理健康，唯成绩是论D．制约教学改革，标准固定划一E．以上问题都不是5．探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（　）A．从具体材料引发学习经历B．充分利用各种艺术手段C．通过集体交流和研讨促进学习D．鼓励学生的语言表达E．肯定学生在学习中所犯错误的意义6．对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有（　）。A．《教师资格条例》B．《教育法》C．《宪法》D．《教师法》E．《中小学教师继续教育规定》7．教师良好的教育能力体现在（　）。A．较强的语言表达能力B．知识广博C．富有感情、有感染力D．富有个性E．改善实践8．教学目标的特征有（　）。A．具有可操作指标体系B．体现学生学习行为及其变化C．体现教师思维活动的规律性D．具有灵活性E．反映教学方式的科学性9．生产力对教育的制约作用体现在（　）。A．决定教育发展的规模B．制约教育的结构C．制约教育的内容D．决定教育发展的速度E．决定教育发展的方向10．班集体的基本特征包括（　）。A．明确的共同目标B．一定的组织结构C．学生自我管理，自我教育D．集体成员之间平等，心理相容的氛围E．一定的共同生活的准则 三、