江西省2013年教师资格《中学教育学》模拟试题二（含答案）.docVIP

江西省2013年教师资格《中学教育学》模拟试题 单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)1．美国当代生物社会学家（　）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。A．威尔逊B．格塞尔C．华生D．洛克2．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　）。A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性3．在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（　）。A．教育B．文化C．国家的建立D．学校的出现4．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（　）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特5．下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（　）A．美德是否可教B．教学的教育性C．教育即生长，学校即社会D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 6．普及义务教育始于（　）。A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会7．“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（　）对人的身心发展的影响。A．遗传因素B．环境因素C．学校教育D．个体因素8．提高教学质量的关键是（　）。A．备好课B．上好课C．作业的检查与批改D．课外辅导9．一份教案的核心是（　）。A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容10．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（　）。A．练习法B．实习作业法C．实验法D．谈话法 设计教学法的提出者是（　）。A．杜威B．华虚朋C．伯克赫斯特D．克伯屈12．德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（　）。A．理论和实践相结合原则B．发扬积极因素、克服消极因素原则C．严格要求与尊重学生相结合原则D．教育影响一致性和连贯性原则13．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（　）。A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系14．班主任工作的中心环节是（　）。A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量15．（　）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A．教案B．课时计划C．教学方法D．课题计划 多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)1．教学与智育的关系是（　）。A．有所联系、有所区别B．教学包含了所有的智育活动C．智育是教学活动所要达到的目的之一D．在一定程度上，教学等同于德育E．智育主要通过教学来实施2．根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（　）。A．新授课B．实验课C．巩固课D．练习课E．演示课3．德育教育的体谅模式的特征有（　）。A．坚持性善论，尊重儿童发展需求B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．大力倡导民主的德育观E．强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育4．孔子的教育主张包括（　）。A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发5．教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　）。A．由教师发挥主导作用B．借助工具认识事物C．认识对象的间接性D．认识方式的间接性E．学生是不成熟的认识主体6．关于综合课程，下列描述中正确的是（　）。A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B．强调学科之间的关联性与统一性C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程D．它是针对学科课程而言的E．可以取代学科课程7．运用奖励和处分应注意的要求是（　）。A．公平、正确、合情合理B．与启发说服相结合C．发扬民主D．注重宣传和教育E．坚持严格要求8．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　）。A．前制度化教育B．义务教育C．普及教育D．制度化教育E．非制度化教育9．教育的双重文化属性指（　）。A．传递和深化文化B．教育是一种文化现象C．构成文化本体D．教育对生产力有促进作用E．教育促进劳动力的生产和再生产10．中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（　）。A．学生发展评定B．管理水平评价C．学生活动效果评价D．教师授课质量评价E．课程和教材评价 是非判断题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)1．教育能使人的价值得到越来越充分的体现，并