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作业1、以例分析，如何在备课中科学的整合教材，设计课堂活动？ 学习了专题讲座后，更加全面系统地了解了备课，概况起来，备课要备六个方面：1.备教材 2.备学生 3.备教法 4.备学法 5.备资料 6.备教具。下面我以牛津英语8B Chapter 6 A new newspaper―Reading 为例具体分析如何在备课中科学的整合教材，设计课堂活动. 一、备教材 --- 掌握课程标准，吃透教材内容 备教材需要掌握六个环节： 1.钻研教学大纲，掌握课程标准。 2.通读全套教材，掌握教材内容。 例如：牛津英语8B Chapter 6 A new newspaper―Reading本单元的阅读部分围绕一群中学生讨论设计自己学校的校报展开。多数学生有过办墙报或小报纸的经历，可以从学生自己的经验出发引导学生对文章进行整体理解。文章内容和学生的生活有一定的联系，因此在引导学生理解文章的同时，也可以知道学生一起办一份自己的英语报纸，以激发学生的学习兴趣。 9A第一学期所有chapter的阅读部分都是通过学生办报中的一些事情引出的，因此本课Chapter在衔接两册书上起了很重要的作用，学好本篇课文也为了初三的英语学习打下一定的基础。重点和难点 词汇学习 1）核心词汇 elect chief editor suggest, suggestion experience vote section publish consider briefly conclude arrange principal 2）拓展词汇 election newspaper office edit local news 3）词组和短语 take charge of ask for suggestions elect sb. to be… ought to a bit longer make a decision agree to do B句型学习 suggest (that) sb. (should) do sth 本课的核心词汇和词组包括：suggest, vote for, elect, chief editor等。本课的任务对课文进行整体阅读。培养学生略读、细读等阅读能力。学习课文中重点词、词组、句型和语法提高学生的阅读理解能力和培养学生阅读中略读、细读等技巧。结合课文，引导学生自己设计一份英语报纸，提高他们对英语的兴趣并培养学生综合使用英语的能力。采用任务型教学组织教学，通过学生自己的阅读和互相讨论达到教学目标。 Pre-reading 1 通过出示一份英文报纸学习生词：section, editor, chief editor.并完成78页上的练习A、B、C 2 请学生讨论，如果要他们自己出版报纸，首先要决定哪些内容，并学习生词： elect, vote for, make a decision, experience While-reading 这是本课的主体部分，即要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。 1）skimming 要求学生快速略读，了解文章的大致意思，并完成Exercise B、C。要求学生归纳本课的主线。 根据表格内容要求学生归纳文章主线。 What did the students discuss? The conclusion 2）scanning 要求学生细读课文，并理解以下问题：①Why did they elect Joyce to be the chief editor? ②Why did they elect Arthur to be the secretary? ③What did they decide at this meeting? ④What would they decide at the next meeting? 较高要求：根据[链接1的表格和以上问题复述课文。 3）通过上下文用英语解释生词。[Exercise D] 4）重点词汇和句式讲解Post-reading 要求学生根据以下问题讨论自己的报纸。 1 Who will be the chief editor? 2 Who will be the secretary? 3 What’s the name of the newspaper? 4.How many section would they have? What are they? 2.认清自我，悦纳自我。 3.修正理想中的我，改变不合理信念，降低自己的期望水平。 4.通过补偿与升华克服自卑心理。 5.加强人际交往也是消除自卑心理的有效途径。 自负的自我调适： 1.接受批评是根治自负的最佳办法。 2.与人平等相处。 3.提高自我认识。