第3讲创新思维技法汇总.pptVIP

宁夏大学政法学院 * 第七节 卡片整理型技法 一、KJ法 KJ法的创始人是日本人文学家川喜田二郎，KJ是他的姓名的英文缩写。 KJ法的步骤如下： 1、准备 2、头脑风暴法会议 3、制做卡片 4、分成小组 5、并成中组 6、归成大组 7、编排卡片 8、确定方案 宁夏大学政法学院 * 二、中山正和法—NM法（关键词法） NM法是日本金泽工业大学的中山正和教授提出来它是根据人类高级神经活动的理论，把人的记忆分成“点的记忆”和“线的记忆”。 例如用这一创新技法发明洗衣机： 第一步，找出关键词。 第二步，围绕关键词进 行发散思维。 第三步，进行收敛思维 宁夏大学政法学院 * 第四步，抓住摩擦、流水这些关键，应用联想、类比等方法设想 第五步，根据现有条件充分考虑成本把上述设想引入洗衣机，进行可行性分析，确定制造方案，以利于比较决策。 第六步，通过对方案的实施，洗衣机就诞生了。 宁夏大学政法学院 * 三、特斐尔法 特斐尔法是一种重要的预测决策方法，也是一种重要的群体创新技法。特斐尔法是指用信函调查的一种方法 特斐尔法的实施步骤如下： 宁夏大学政法学院 * 1、制订征询调查表 征询调查表是运用特斐尔法向专家征询意见的主要工具，它制订得好坏，将直接关系着征询结果的优劣。在制订调查表时，须注意以下几点： 1）对特斐尔法作出简要说明 2）问题要集中 3）避免组合问题 4）用词要确切 5）调查表要简化 6）要限制问题的数量 宁夏大学政法学院 * 2、选择专家 3、征询调查第三轮、第四轮照此办理。 4、确定结论 * 四、ZK法 ZK法是日本学者片方善治提出的。这种方法就是把产生联想的心理过程与实现这种联想的手段统一起来，从而进行创新的一种方法。这种方法的程序是按照起、承、转、结展开的。 “起”就是在诱导思想前决定联想的目标。 “承”就是展开想象的翅膀，自由联想。 “结”就是创造实践。 “转”由第二阶段的思考转为集体的思考。 宁夏大学政法学院 * ZK法的主要特征 ①依靠个人反复思索、发散与收敛交互进行的方式展开创新思考②依靠个人思考与集体交流交互进行的方式促进联想。 通过以上方式形成 “发散—收敛—再发散”； “个人思考—集体思考—再个 人思考”； “紧张—松弛—紧张”； “上升—下降—上升”的过程。 宁夏大学政法学院 * 从而实现由“主观—客观”， 由“理性—感性”， 由“精神—物质”， 由“特殊—一般”， 由“个别—全体”， 由“梦想—现实”， 由“发现—发明”的创新成果。 * 五、利用专利进行创造的方法 ①专利调查创造法 全世界每年获准的专利有45万件，加上早期形成的大约有100万件/年。这些专利文献内容可靠、具体，包括技术范围很广，可供多方面利用，具有很高的实用价值。 英国科学家斯旺，原是一名业余科学家，在一位药剂师手下做学徒。1845年他得到了一份斯塔尔关于电灯的英国专利文件，阅读后开始考虑用碳丝制白炽灯，1860年终于制成了世界上第一只碳化灯丝的电灯。但他没有就这一发明申报专利。而美国的爱迪生阅读了他的文章后受到启发，采用碳丝做灯丝，制成了很有实用价值的白炽灯。 宁夏大学政法学院 * ②综合专利创造法 在发明创造活动中，有时单凭一篇文献无助于问题的解决，往往需要综合利用专利文献。综合本身就是创造。 日本著名发明家丰田佑吉利用这种方法，发明了蒸汽机驱动的织布机。他开始研究时并没有明确针对织布机，他订阅了刊登日本全部技术类别的政府专利公报，还买来了外国政府的专利公报，探究各国的先进技术。当他们阅读了有关纺织的内容后，才产生了创造以蒸汽机为动力的自动织布的目标，并一举成功。这一发明使当时以纺织业著称于世的英国大吃一惊，反过来购买日本的专利。 宁夏大学政法学院 * ③利用专利法知识进行创造法 凡容易发生专利诉讼的新产品、新技术，往往都有较高的商业价值和销售前途，所以熟悉专利法可以为发明创造找到途径。如美国的雷诺兹学习专利法，研究出有别于匈牙利人拜罗和洛奥尔于1938年发明的圆珠笔。他的笔的市场占有率大于拜罗的。 宁夏大学政法学院 * ④寻找专利空隙创造法 查阅专利文献，探索技术发展的脉络，从中找出创造的契机也是常用的一种方法。技术发展中既有成功的经验，也有失败的教训。一个发明目标没有实现，可能是技术不够成熟，也可能是技术手段选择不当。这样在专利文献中会暴露出某种空隙，为新的发明创造提供了可能。例如美国的卡尔森发明了静电复印技术专利。后来美国的一个公司于1950年制成了第一台具有商业价值的静电复印机。 * 打开我们的大脑 让自由的小鸟飞翔 创新思维技能6.flv 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅