归纳直线与平面垂直的判定定理-山东省成武第二中学.ppt

* §2.3.1 直线与平面垂直的判定 成武二中 孟祥印 教材分析 目标分析 教法学法 过程设计 板书设计 评价分析 教材分析 1、教材的地位和作用：本节课是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》必修2，第二章第三节的第一课时。 本节课主要学习直线与平面垂直的定义、判定定理及其初步运用。直线与平面垂直是直线与平面相交中的一种特殊情况，它是空间中线线垂直位置关系的拓展。它既是后面学习面面垂直的基础，又是连接线线垂直和面面垂直的纽带！因此线面垂直是空间中垂直位置关系间转化的重心，它是点、直线、平面间位置关系中的核心概念之一。在教材中起到了承上启下的作用。 2、教学重点：直线与平面垂直的定义和判定定理的探究。 3、教学难点：操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理及其应用。 教材分析 目标分析 目标分析 1、学情分析：在本节课之前学生已学习了空间点、直线、平面之间的位置关系和直线、平面平行的判定及其性质，具备了学习本节课所需的知识。同时已经有了“通过观察、操作等数学活动抽象概括出数学结论”的体会，参与意识、自主探究能力有所提高，对空间概念建立有一定基础。但是，对于我们的学生而言，他们的抽象概括能力、空间想象力还有待提高。 （1）经历对实例、图片的观察，提炼直线与平面垂直的定义，并能正确理解直线与平面垂直的定义；? （2）?通过直观感知，操作确认，归纳直线