教学小撇步设计-高雄市国教辅导团-高雄市政府教育局.PDFVIP

高雄市 政府教育局國教輔導團 97學年度自然與生活科技領域 「教學小撇步設計 」 老師姓名 所屬學校 職稱 邱永平 高市旗津國小 教師 設計團隊資料 陳榮裕 高市旗津國小 教師兼主任 李春玲 高市旗津國小 教師 主題名稱 蠟燭的燃燒 適用學習階段 五年級上學期 一、以預測—觀察 —解釋的方式 ，在符合科學本質的教學模式 教學 。 教學目的 二、由學生自己思考與動手作來認識蠟燭燃燒中各種現象背後 的意義 。 2-3-3-2 探討氧及二氧化碳 ；氧的製造、燃燒之了解、氧化（生 能力指標 鏽等 ），二氧化碳的製造 、溶於水的特性、空氣汙染等 現象 。 相關教學單元 康軒 版第 五 冊第 三 單元 （空氣與燃燒） 或細目要項 在康軒版 （空氣與燃燒）單元中 ，其中觀察用玻璃杯蓋住燃燒 中的蠟燭 ，燭火會有什麼變化？每次做這個實驗時，雖有符合 以預測—觀察 —解釋的教學模式 ，但總覺得觀察的問題太少 ， 應有更多的問題可來探討 ，於是從這個實驗再發展出更精細的 教學活動 ，使其有機會擴展學生想法 、了解學生想法可能存在 的問題 ，並適時營造出可以引起學生認知衝突的問題，來激發 學生反思 ，以促進概念的成長和改變。 教學活動說明 課本內的原有教學活動 一、教學器材 ： 蠟燭一支 、玻璃杯一個、火柴或打火機一個、木板墊子一個。 二、實驗步驟 ： 1.請小朋友預測並說一說用玻璃杯蓋住燃燒中的蠟燭 ，燭火會 有什麼變化 ？ 2.操作 ：用玻璃杯蓋住燃燒中的蠟燭，燭火會有什麼變化並觀 察現象？見圖一與圖二 圖一 ：點燃蠟燭，準備拿玻璃圖二 ：用玻璃杯蓋住燃燒中的 杯蓋住 。 蠟燭 。 3.請學生解釋 燭火為什麼會有這種變化 ？ 發展出更精細的教學活動 一、教學設計 ： 教學活動說明 1.單元名稱 ：蠟燭的燃燒 2. 活動目標 ：對蠟燭燃燒有更進一步的瞭解 3.實驗設計問題及結果 ：