将相和2汇编.ppt

说说三个故事之间的联系。 前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和” 才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。后面一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”字来写。 合作探究 《将相和》是一篇历史故事，改写自司马迁所著《史记》中的《廉颇蔺相如列传》。文章以赵秦两国的矛盾为背景，记叙了三个小故事，《渑池之会》《完璧归赵》《负荆请罪》，写出了将相（廉颇与蔺相如）之间由“和”变成“不和”，最后又“和好”的过程。 课堂小结 1.抄写喜欢的词语和句子。 2.有条件的同学课外阅读司马迁和其他历史人物的故事。 课外作业 板书设计 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 —— 巴尔扎克 1.参考答案： 我喜欢蔺相如，因为他勇敢机智、不畏强暴，顾全大局、宽容大量，以国家利益为重。 课后题参考答案 2.参考答案： 三个故事的小标题可以定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。 主要内容：赵王得到了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王说愿意拿出十五座城池换这块璧。蔺相如来到秦国，献上和氏璧。秦王双手捧璧，赞不绝口，但绝口不提十五座城的事。蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回了赵国。这就是完璧归赵的故事。秦王约赵王在渑池会见。 见面后，秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。秦王无奈，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记了下来，说渑池会上秦王为赵王击缶。这就是渑池之会的故事。渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。 在路上遇见廉颇，远远看见便叫马车夫把车往回赶。手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。蔺相如说出了自己的想法，蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为了争一口气而不顾国家的利益，实在不应该。就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。这就是负荆请罪的故事。 三个故事之间的联系：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事是第三个故事的原因。 3.参考答案： 渑池会上，秦王叫人记录下赵王为其鼓瑟一事，是为了说明秦王可以命令赵王，他们之间是不平等的，这对赵国是奇耻大辱。而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好了准备”，蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。 4.参考答案：略 选做题参考答案：略 第18课 将相和 R 五年级语文下册 和，一个简单的汉字，不仅渗透着中国几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。汉朝司马迁在《史记》中给我们讲了一个关于“和”的故事——《将相和》。 新课导入 1.认识7个生字，会写9个生字；能正确读写“胆怯、完璧归赵、负荆请罪”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。（重点） 3.领悟三个故事之间的内在联系。（难点） 目标把握 司马迁（约前145或前135——不可考），字子长，夏阳人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家，被后世尊称太史公、历史之父。 主要作品：《史记》。 作者简介 字词学习 左右结构 上下结构 诺、怯、拒、诸、荆 璧、召、瑟 半包围结构 赵 赵 zhào 走 组词：赵州桥 赵国 璧 bì 玉 组词：璧玉 和氏璧 造句：赵爷爷特别会讲故事。 造句：我今天在博物馆看到了一块战国时期的璧玉。 召 zhào 口 组词：召集 召见 诺 nuò 讠 组词：允诺 许诺 造句：一切听从党的号召。 造句：你不能违背当初许下的诺言。 怯 qiè 忄 组词：怯场 怯阵 瑟 sè 讠 组词：瑟缩 萧瑟 造句：在困难面前不能做怯懦的胆小鬼。 造句：秋风瑟瑟，落叶纷飞。 拒 jù 扌 组词：拒绝 抗拒 诸 zhū 讠 组词：诸侯 诸多 造句：他的诚意让人无法拒绝。 造句：诸如此类的事情不必天天去做。 荆 jīng 刂 组词：荆条 荆楚 造句：你们要小心，那条路布满荆棘。 无价之宝： 绝口不提： 攻无不克： 形容物品特别珍贵，用多少钱也买不