听说侧重语音试卷.ppt

4，听不懂的，说梗概（在前边的汉语提示也有些提示到的），或者把所听到的关键词串联起来说，尽量多说几句。 5，笔记：关键词多为n./ v./adj./mumber.每个信息点旁边留点空隙，以便后面补上。 6，第一遍以听为主，做笔记是在不影响听为前提。 7，最后，组织好语言。注意语音、带着语调根据笔记顺序，复述故事。 注：整个过程尽量保证语音清晰、声音够大。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 听说考试入门 ----by Sara 一，模仿朗读 二，角色扮演 三，故事复述 一，模仿朗读（20/60） 要求: 1,语音语调: (12) 发音清晰、准确，语调正确、自然，语流连贯、流畅。 2,语速与内容: (8) 按照原语速朗读，而且内容完整 常出现的问题 1，阅读声音不够宏亮、清晰； 2，陌生单词没有声音，没有升降调区别； 3，意群的停顿没有体现：Look at there, / she is the one / who comes from China. 4，元音发音不够饱满： 如：china；of course 5，出现吞音现象：如：courage；temporary 6，速度跟不上 7, 读音有误 单词读音基本规律 1，后缀-ed的读音规则 2，后缀-s/es的读音规则 3，元音在重读开音节、闭音节中的读音 4，常见的组合发音 5，不发音的规则 6，元音在非重读开音节中的发音 后缀-ed的读音规则 百朗P13 口诀：清后[t]，元浊[d]，[t] [d]之后读[id]。 ①清辅音，如：[k] [f] [s] [f]等后，ed要读[t]。如：worked，finished。 ②元音或浊辅音，如， [g] [v] [z] [m]等后，ed要读[d]。如：lived，called。 ③[t]或[d]后，ed读[id]。如：started，needed 后缀-s/es的读音规则 百朗P12-13 1.在清辅音后，读/s/, 如books中k是清辅音[k]，所以s发[s] 2.在浊辅音和元音后读 /z/，如pigs中g是浊辅音[g]，所以s发[z] 3.在t,d后与前面的[t],[d]连起来一起读，比如cats就是[ts]，（发“磁”的音），beds就是[dz]，（发“子“的音） 4. 以s,sh,ch, x等结尾的词加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches 5. 以辅音字母+y结尾的词变y 为i 再加es 读 /z/ baby---babies 6，特殊的,如knife,复数kinves, 发音是[naivz]. 元音在重读开音节、闭音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [?] bag dad hat map black e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no 在闭音节中 [?] clock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [?] bus cup jump much lunch 常见的组合发音 元音字母 读 音 例 词 a在[w]音后面 [?] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold o在m n v th前 [?] come monkey love mother 元音字组 读 音 例 词 ar [α:] car farm dark sharpener ar在[w]音后面 [?:] warm quar