1黄莉敏：教学设计的理论基础及案例.pptVIP

* 黄莉敏 资源与环境科学学院 地理教学设计理论基础 及案例 高中新课程省级培训 副教授 硕士生导师 湖北省教师资格证面试考官 教育部中小学教材审核专家 教学设计发端 教学设计学的构想来源 杜威 桑代克 教学设计发端 教学设计概念的产生追溯 教学设计最初萌芽于二战。 加涅的教学设计思想 ： 按知识学习从简单到复杂； 从低级到高级的顺序； 等级化的安排教学步骤，从而促进知识的获得。 加涅——当代心理科学与学校教育相结合的典范 《学习的条件和教学论》1965、1970、1977、1985英文版 《教学设计原理》1974、1979、1988、1992英文版 什么是教学设计 许多教学设计理论大师给予了不同的界定： 加涅在《教学设计原理》（1988年版）中界定为：“教学设计是一个系统化（systematic）规划教学系统的过程”。 布里格斯：“教学设计是分析学习需要和目标以形成满足学习需要的传送系统的全过程”。 国内学者认为：“所谓教学设计，就是为了达到一定的教学目的，对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传媒的使用等）进行设计。” 什么是教学设计 什么是地理新课程的教学设计？ 什么是教学设计 指在进行教学活动之前，运用现代教学设计理论，以地理新课程理念为内核，以促进学生的有效学习为目的，运用系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分