2010年山东高考历史试题分析与2011年高考备考策略.pptVIP

2010年高考试题分析与2011年备考策略 这些考核目标是根据考生完成测试的思维过程制定的。即审题、发现和分析有效信息、联系背景知识、设计解决问题的路径、进行推理、判断、分析、综合、比较等，最终说明问题和表达结论。“四个方面”、“三个层次”的能力要求与《普通高中历史课程标准》的课程目标基本吻合。而与以往从记忆、理解、应用三个方面来衡量的做法完全不同，在2009年和2010年高考命题中的表现就是沿着“能力立意”的改革思路，更有益于对考生解决问题的思维过程进行准确评价，亦使文科综合能力测试达到真正意义上的综合。可以预测的是，2011年高考试题命制将继续沿着能力立意的改革思路，同时也给复习备考提出了更高、更活的能力要求。 一、2010年高考试题简析 9.“视人之国,若视其国；视人之家,若视其家；视人之身,若视其身。”这一主张属于 A．儒家“仁爱”思想 B．墨家“兼爱”思想 C．儒家“礼治”思想 D．墨家“非攻”思想 一、2010年高考试题简析 题眼：主张属于哪一流派 考点：墨家思想 解析：题中意思是说，要视他国为自己的国家；视其他人家为自己的家；对待他人像对待自己一样。反映的本质是要相亲相爱，体现了墨家“兼爱”的思想主张。本题容易误选A。仁的思想的核心是爱人，要求人与人之间要相互爱护，融洽相处,但其本质是有阶级差别的爱。墨家 “兼爱” 思想的核心是消除亲疏、贵贱的分别，同等的去