阶梯合格法(孙永超)剖析.ppt

关注师生 以人为本  ----阶梯合格法简介 单位：武安市第六中学 一：产生背景 1、时代的呼唤 以人为本，人是最宝贵的资源。每一名学生都有体验成功的权利，学校就是要给学生提供这种平台 2、现实的需要 六中学生本身底子薄，基础差，缺乏自信，通过让学生体验到成功，从而激发自信心，激发学生学习的动力 3、领导睿智的抉择 以齐校长为核心的校领导班子一切从实际出发，实事求是，大胆解放思想。根据六中校情，使每一名学有方向，考有目标，提出阶梯合格法 二：基本内容 1、操作流程： “阶梯合格法”包含两个概念：“发展合格”、“发展优秀”，具体做法是： 1、学生每次考试后，各任课教师根据学业成绩给学生划出不同的等级，即A级、B级、C级，其中比例各占三分之一； 2、其次，学生根据班级的平均分自己制定和推算下次考试的目标；其中对于B级、C级的学生下一次考试增长班级平均分的30%以上（含30%）为优秀等次；增长班级平均分的15%以上（含15%）为合格等次； 例1：张三同学：本次考试35分，属于C层学生，班级平均分80分； 下次考试的目标： 发展合格=35+80×15%=47分 发展优秀=35+80×30%=59分 3、A级学生下一次考试增长班级平均分的5%（含5%）为乙等优秀等次；增长班级平均分的10%（含10%）为甲等优秀等次； 例如：李四同学：本次考试85分，属于A层学生，班级平均分80分； 下次考试的目标： 乙等优秀=85+80×5%=89分 甲等优秀=85+80×10%=93分 【注明】：每次试题难易程度不统一，上下次考试的平均分和学生成绩可以按照比率换算。 2、考核教师成绩的计算公式 教师“阶梯合格法”得分=（发展合格人数/班级定员人数*40）+（发展优秀人数/班级定员人数*30）+（乙等优秀人数/班级定员人数*20）+（甲等优秀人数/班级定员人数*10） 三：达到效果 1、学生 学有方向。考有目标。人人自我发展。体验成功。让学生“跳一跳就能够得到”，使得学生从内心迸发出一股巨大的学习力量。 2、教师 关注每一名学生的成长 。 消除接班不平衡的弊端。 教师人人体验自己的成功。 更加公平公正地评价教师的教学。（与其他考核法相结合） 谢谢指导！ 武安市第六中学欢迎您再次光临。 * * 下次预计分数 本次分数 政治 地理 历史 生物 化学 物理 英语 数学 语文 项目 *