第一章 实验心理学1.7的知识.docVIP

名词解散 再认法:把已学习过的项目与未学习过的项目，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习过的。 知觉恒常性: 当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经验感知这个物体。 环境特点自变量:进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境特点自变量。 主试：主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被试的反应。 实验中的高限效应：要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平的自变量都获得很好的成绩，没有什么差别。 辨别反应时：两个相互有差别的刺激，要求被试只对其中一个反应，禁止对另一个反应。 减法反应时方法：邓德斯应用两种不同条件下的反应时间之差来度量辨别和心理操作所需要的时间。 知觉恒常性：当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经验感知这个物体。 因变量的信度 ：即因变量的可靠性、一致性，同一被试在相同实验条件下应得到的相近结果。 自变量的混淆：研究者选定的自变量及其他未控制好的因素，即额外变量共同造成了因变量的变化。 视敏度：测量人对空间刺激物的分辨能力。 节省法：一种测量记忆的方法，计算记忆的保持量。 自变量的混淆：研究者选定的自变量与其他未控制好的因素，即额外变量共同造成了因变量的变化。 知觉辨认：学习一系列单字后，把学过的未学过的单字随机混起来，在速示器中呈现给被试，要求被试读出所呈现的单字。 记忆广度：短时记忆所容纳的项目，一般是2到7个。 儿童的电报语言：儿童使用的文法是一种有规则的缩短了成人文法的形式，分为内容词和算符。 短时记忆：信息保持时间很短，记忆容量有限的一种记忆过程。 实验中的高限效应：要求被试完全的任务过于简单，所有不同水平的自变量都得到了很好的成绩，没有差别。 节省法：一种测量记忆的方法，计算记忆保持量。 句子的表层结构与深层结构：平时看到听到的根据一定文法组织起来的一串词就是句子表层结构，句子的基本的比较抽象的意义就是深层结构。 减法反应时：邓德斯应用两种不同条件下的反应时间之差来度量辨别和心理操作所需要的时间。 差别阈限：50%的试验次数引起感觉差别的最小刺激增量，也叫最小可觉差。 单选题 在记忆实验中时间作为自变量，是属于（ B ） A刺激特别自变量 B环境特点自变量 C被试特点自变量 D暂时造成的被试差别 因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（ A ） A信度 B效度 C敏感性 D高限效应 斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是（ B ） A差别阈限法 B数量估计法 C最小变化法 D恒定刺激法 邓德斯C反应时又叫（ D ） A基础反应时B简单反应时C选择反应时D辨别反应时 在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（ C） A选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多 B选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目 C选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目 D选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样 闪光融合频率是人眼对刺激的（ D ） A空间辨别特性B适应特性C颜色辨别特性D时间辨别特性 吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿具有深度知觉的指标是（ B ） A婴儿向视崖深的一边爬 B婴儿向视崖浅的一边爬 C婴儿向妈妈站的那边爬 D婴儿向妈妈相反的方向爬 在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的两个点，被试能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。两点阈是一种（ A ） A绝对阈限B差别阈限C绝对差别阈限D相对差别阈限 许多实验证明了赞琼的假设，即其他人在场使被试的主导反应（ B） A减少了B增加了C没有变化D时高时低没有规律了 人们在决策的时候往往会忽略一些与做出决定至关重要的信息，其中最常见的就是（ A ） A“代表性”B“可利用性”C样本的大小D人们的经验 公式RK=logSl+klog(1+W)表达的是（ B ） A. 韦伯定律 B.费希纳定律 C.斯蒂文斯定律 D.颜色互补定律 反应速度与准确性之间是（ C ） A. 先后关系 B.因果关系 C.互换关系 D.正相关关系 再认法要求被试辨认来的材料是（ A ） A. 学过的材料 B.未学过的材料 C.未见过的材料 D.心中想出的材料 默塞在进行解决问题的研究中发现，性急的被试多提出（ D ） A. 一般问题 B.假一般问题 C.假具体问题 D.具体问题 对材料的相似性程度和倒摄抑制的关系进行过实验研究的心理学家是（ A ） A.程乃颐 B.乔姆斯基 C.彼得森 D沃尔夫 通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于（D ） A 刺激特点