小学数学有效教学试卷.pptVIP

给学生提供探索实验和改变物品让他们自己建构对世界的认识 直 观 教 具：实物教具或实物图片 半直观教具：如图形、点子卡片等。 抽 象 教 具：如数字卡片、主题图、试题卡片等。 小学生学具盒 “1-5的认识”点子卡片 实物图片 有效策略4:充分利用教学资源 “11-20”的认识 教具的顺序可以是： a.观察主题图 b.摆小棒 c.计数器 d.数字卡片 案例:充分利用教学资源 案例：百以内的加减法靠练习课片段 问题1：（）+（）=60，学生思考后汇报。 生1：30+30=60。 生2：39+21=60。 生3：38+22=60、37+23=60，36+24=60…… 师：你为什么写得那么多，那么快？ 生3：第一个加数少的数加到第2个加数。 问题2：（）-（）=60，学生汇报略。 问题3：比一比，谁做得又对又快？ 34+42= 37+17= 79-25= 91-15= 59+17= 83-29= 学生做后，让学生提出问题，并且按得数、加减法、进位退位等进行分类。 评述：上述练习紧紧围绕百以内加减的“进位、不进位、退位、不退位”四种情况重点训练，充分发挥了练习的思维训练功能，渗透数学思想方法。练习有较大弹性，给学生充分的思维空间，每