未元 提高培智学校美术课堂教学想象画教学效益研究.docVIP

提高培智学校美术课堂想象画教学效益的研究 ——让孩子们拥有天使的翅膀 大连市沙河口区启智学校 未元 提高培智学校美术课堂想象画教学效益的研究 ——让孩子们拥有天使的翅膀 大连市沙河口区启智学校 未元 一、这是一片待开发的土地 近几年来，随着我国特殊教育事业的蓬勃发展，特殊教育的对象也发生了重大的变化，从最初的以轻度智障儿童为主转变成为以中度智障儿童为主，特殊儿童的智力开发问题特别是美术课堂教学中的想象画教学至今还在困扰着从事一线教学的老师们，人们一直认为没有更好的办法唤起这些孩子的想象力。 1、智障儿童智力缺乏的原因 研究证明可以把产生智障的原因分成先天因素和后天因素两大类： 　　先天因素主要是指由于基因遗传、先天性大脑疾病、妊娠期疾病等原因导致的智力发育落后。这些原因往往会给儿童大脑结构和大脑发育带来器质性的改变，结果表现为大脑功能障碍或智力低下，这类由于先天性因素造成的智力障碍，一般训练效果不会太好，即使进行早期的智力干预也很难改变其情况。 后天因素一般是指儿童出生后，在生长发育过程中发生的影响儿童智力的一些原因，如后天的疾病感染、中毒、脑外伤、教育失当等。这些因素有的会导致大脑器质的改变，有的没有器质性的改变，只是功能的降低。这类原因引起的智力落后早期干预的效果要比先天因素导致的智力落后的效果好，特别是轻度以下的脑外伤和教育适当的智障儿童早期训练的效果非常明显。