发展心理学6概论.pptVIP

主讲教师 周天梅 【学习目的】 通过本部分的学习，掌握小学儿童的认知特点，尤其是作为这一阶段主要任务的学习的特点，了解小学儿童思维能力在这一阶段的发展情况，掌握这一阶段个性进一步发展的特点，以及社会性和品德的发展规律。 【学习重难点】 小学儿童记忆发展的特点与记忆策略的形成；小学儿童思维的基本特点；小学儿童社会交往的特点及其影响因素；皮亚杰与柯尔伯格有关道德认识发展的理论；道德情感与行为的发展的观点与研究。 第六章 小学儿童的心理发展 小学儿童的年龄阶段和一般特征 小学儿童的学习 小学儿童认知的发展 小学儿童社会性的发展 小学生的品德发展 第一节小学儿童的年龄阶段和一般特征 一、年龄阶段 童年期是指儿童从6、7岁到11、l2岁这一时期，这个时期又称为学龄初期或小学期。 二、一般特征 1、学习成为主导活动 2、掌握书面言语并向抽象逻辑思维过渡 3、儿童开始有意识地参加集体活动 三、入学的准备 （一）入学的生理准备 1、大脑结构的发展 大脑重量：6-7岁1280克 大脑体积：小学儿童增大最明显的皮层是额叶，它与人的记忆、抑制、思维等高级心理过程有密切的联系。 2、大脑机能 兴奋和抑制机能进一步发展 条件反射的发展： 抑制性条件反射加强了儿童心理的稳定性，提高了儿童对外环境的适应能力。 三、入学的准备 （二）入学的心理准备 学习态度的准备 入学前