对话式教育基本问题再认识_林瑞青（副本）.pdfVIP

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2017-07-05 发布于北京
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对话式教育基本问题再认识_林瑞青（副本）.pdf

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2007 1 19 : 对话式教育的本质特征体现为言语交往与理解质疑与批判它以促使学生自我识的觉醒关切生命的价值与尊严培养学生的创新精神为教育目标; 以爱谦逊信任为其模式运作的逻辑前提; 并努力建构一种 / 我 ( 师) ) 我 (生) ) 我 (生) 0 型的体现学生自我识觉醒的多向开放性师生关系 : 对话式教育; 本质特征; 教育目标; 逻辑前提; 师生关系 : G42411 : A : 1671- 16 10 ( 2007) 0 1- 0019- 05 , ? / 0 , , , , , / 0 , / 0 , , , : / , 0, / , , , , , 0[ 1] 12, / , / ) 0[ 2] , ) ) 0 ? , , ( 二) 交往与理解 / 一对话式教育的本质特征 , , , , , ( 一) 言语, , 0[ 4] () ( , ) , : , ; , , ; , , , [ 3 ] , , , / 0? ,