工作过程导向课程开发的理论与实践.pptVIP

传统的职业教育与生产实际相脱离，其教学内容指向专业理论，侧重自然科学原理和工程理论的传授，各类实习实训教学内容虽然也指向于实践技能的训练，但这种技能是独立于工作过程之外的抽象技能，与具体的典型工作任务相分离，学生往往不能理解所学的理论和技能与将来所从事职业的关系。 以工作过程为导向的职业教育着眼于培养学生的创新能力，专业实训实习处于中心地位，教学内容指向于职业的工作任务和工作过程知识。在教学设计上解构了传统的学科体系的职业教育，建构了理论与实践相结合的一体化的职业教育模式。 专业培养目标定位 1 专业分析 1.1 专业定位分析：专业调研 专业定位 专业培养目标 人才规格与质量标准 1.2 工作过程分析 2 运行与实施 2.1 培养方案：培养模式及教学模式 课程体系 教学进程与运行实施 考核与认证 2.2 教学条件：师资条件 实验实训条件 2.3 运行管理及制度建设：顶岗实习管理 教学管理 质量保障体系 校企合作制度建设 3 说 明 3.1