2017新人教部编版一年级上册语文《z c s》片断赏析.docVIP

2017新人教部编版一年级上册语文 《z c s》片断赏析 ◆结合插图，记忆声母z及整体认读音节zi(合理利用教材资源) 　　(教师以课件的形式出示文中的插图，z、c、s在旁边快乐地舞蹈。) 　　师：大家看，拼音王国真热闹啊！字母宝宝在唱歌、跳舞，小熊老师在教小刺猬们写字，还有一只蚕宝宝呢。你们看，这些字母宝宝就是今天我们要认识的新朋友。 　　(教师出示小熊老师在黑板上写拼音z的图片。) 　　师：同学们，图上画的是谁？它在做什么？ 　　生：在写字。 　　师：你能说得再完整些吗？小熊老师在—— 　　生：小熊老师在黑板上写字。 　　(请学生一起说“小熊老师在黑板上写字”。) 　　师：大家把“写字”的“字”读得轻一点、短一点，就是声母z的读音了。(出示z的卡片。)你能试着自己读读这个声母吗？ 　　(学生认读。) 　　师：能读得再轻一些、短一些吗？ 　　(学生认读。) 　　师：读得有进步了！把舌尖轻轻抵住上齿背，读得轻一点、短一点。 　　(教师点名请学生读，然后请学生领读。) 　　师：请同学们认真地观察，注意老师的口形、听老师的发音。 　　(教师发音，学生观察。) 　　师：请同桌合作读一读，注意观察对方读得对不对，并提示一下。 　　(学生合作认读。) 　　(教师请全班同学开火车认读。) 　　师：看来大家都认识z了，那能想个办法记住它的样子吗？ 　　生：想想插图中小熊老师写的z字，就记住它了