2017新人教部编版一年级上册语文《四季》说课设计.docVIP

2017新人教部编版一年级上册语文 《四季》说课设计 一、理解教材　用好教材　开发教材 　　　　《义务教育实验教材》是以《语文课程标准》为标准，致力欲建构开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式，全面提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生全面发展。因此，具有开发性，能真正体现工具性和人文性的统一。 　　　　《四季》是人教版义务教育实验教科书第一册第三组的第二课，这首儿歌，通过四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时，一定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。 　　学习目标：1、巩固本课所学的生字，拓展学生生活中识字。 　　　　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　　　　　　3、结合图文，联系生活实际，了解四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 　　识字和朗读是本课的教学重点，要让学生通过观察和朗读，感受四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。 　　二、领会课标新理念 　　　　探索教学新方法 　　　１、互动合作 　　　　　教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互