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关于中职学校教学模式的改革创新研究 　　【摘要】随着社会的?l展，人们对于教育的要求越来越高，近几年来，我国的教育体制不断的进行着改革，教育的重点不在局限于知识的学习，逐渐走向了对学生的综合素质培养的道路，中职 院校也不例外。我国的教育事业在新时期对于中职院校的教育有着更高的要求，传统的教育模式对于中职教育来说，很难对学生的综合素质进行全面的培养，所以中职教育应该在原有的单一教学方法上进行创新，做出相应的改革，促进中职教育的发展。通过对目前我国中职院校的特点进行分析和研究，并在对中职院校有一个深入的了解之后，为中职院校的发展提供一个良好的建议和对策，来指导我国中职院校教学模式的改革 　　【关键字】中职院校；教育改革；创新 　　在社会水平较高的新时期，我国教育的发展应该坚持以人为本的教育理念，注重发展学生的学习思维，促进学生全面的发展。传统的中职院校教育模式非常的单一，而且不能够凸显学生的主体地位。为了教育事业的发展和社会的进步，需要中职院校对教学模式进行改革和创新，为学生提供一个能够健康发展的教学模式。人才是一个国家经济、文化、科学和生活水平提高的动力，特别是拥有大量技术的实用性人才。但是，目前我国培养实用型人才的中职教育却是我国教育事业发展中的一个短板。为了满足我国经济发展的需要，广大的中职教育工作者必须根据在我国关于中职教育的法则中不断深入的去进行教育事业的改革，总结我国教育事业改革的经验，坚持不懈的对我国中职教育的发展进行探索，从而来提高我国中职教育事业的发展和进步。 　　一、中职学校教育模式存在的问题 　　1、教学模式老旧，强调书本的理论知识的学习 　　虽然，我国的教育界在最近几年有了一些新的教育方式和理念，但是只是流于形式的发展，在中职院校乃至全国的学校的教学理念和内容并没有很大的变化[1]。中职教师在课堂进行教课的时候，还是按照传统的理论教学模式进行授课，常规的教学方式就是教师讲述知识点、学生之间进行讨论、学生在课后做相关的习题。在这种单一的教学方式中，教师把讲述知识点代替了知识的实际操作，也就是用语言代替操作，让学生通过书本中的纯理论来掌握一些操作上的知识，学生的实用性的能力并没有得到提高。这种介绍书面性和系统性的知识点的教学方式，仍然没有培养学生的社会生活技能和实际操作能力。 　　2、落后的教学模式埋没学生的潜在能力 　　我国传统的教育模式往往把学生学习不好的原因定位在学生的天赋不够、学生贪玩等方面上，很少从教学的方面对学生学习不好的原因进行总结，从而忽略了一些学生的动手能力较强的特点。中职院校就是培养学生的专业能力和实际操作的能力，但是忽略学生的动手能力很大程度上是忽视了中职教育的本质[2]。很多中职院校的学生就是因为语文、数学和英语等基础知识的成绩不理想才选择的中职院校学习专业的技术，这些学生虽然基础知识不好，但是他们的动手能力很强，而且在计算机方面的操作能力非常的强，但是中职教学中落后的教学模式仍然埋没了这些学生的动手能力。 　　3、教学指导思想不够统一 　　不管中职教育工作者使用哪一种的教学模式进行教学活动，都必须在统一思想的指导下来进行，不能把教育思想进行统一，就会在教学模式上产生分歧，从而不利于中职教育的发展。例如把基础技能和知识的教育放在首位的教育思想影响下的教育模式，往往就是对学生的基础知识和技能进行主要的教学；而在“学生为主”的教育思想下进行教学活动往往就是更加注重对学生的学习兴趣和爱好进行培养。在中职教育中不统一教育思想，在课堂中使用多种教学模式，不仅仅学校进行课程安排产生影响，而且对于学生的适应能力也是一个很大的挑战。在中职教育中使用基础知识为主的教育思想，很难把学生对于学习的兴趣激发出来，而且对于很多学生对于教育的热爱思想也会受到很严重打击；但是使用把学生当做教育的主体的教育思想下的教育模式就会导致在教育中只重视学生的学习兴趣的培养，反而导致基础知识的学习减少，减弱学生的知识根基，很难取得中职教育应该具有的成果。 　　二、中职学校教学模式改革创新的措施 　　1、加强学生职业技能的培训 　　中职院校的职责就是培养学生的专业素质，所以中职院校进行教学的时候，要把学生的实际动手能力加入到课程中来，培养学生的职业技能。中职院校在设置课程的时候，要把专业课的课时设置到整个学时的百分之七十左右。在课程的设置上要按照每个职业的需求进行相应的设置，这样不仅仅能够把学习和实际生产需要结合起来，而且还能方便学生在学习中进行相应的社会实践工作，为学生更好的适应社会生活提供帮助。 　　2、促进职业教育教学改革 　　职业教育的改革在中职院校教学改革中占据着重要的地位，中职院校要把专业设置的范围扩宽，这样才能帮助学生提高自己在社会生活中适应能力，同时学生的自主创业能力也是中职教育改革的