人力资源管理课程新型教学模式探究.pdfVIP

第9卷第6期 辽 宁工 学 院 学报 Vo1．9．N06 2007年12月 Journal of Liaoning Institute of Technology Dec．2007 人力资源管理课程新型教学模式探究 王 慧-，刘铁铮 (1．渤海大学 文理学院，辽宁 锦州 121013；2．辽宁工业大学 研究生学院，辽宁锦州 121001) 摘 要：人力资源管理课程是管理类专业的一门主干课程，人力资源管理实践在企业管理中也扮演着日益重 要的角色。而目前在课程教学中存在诸多问题，致使对学生的培养结果难以满足社会需求，因此有必要在教学目 标、教学内容构建、教学方法以及考试形式上进行改革探索，构建新型的教学模式，以提高学生的综合素质，降 低其求职门槛，满足企业用人需求。 关键词：人力资源管理：课程；教学模式 中图分类号：C642．41：C962 文献标识码：A 文章编号：1008．3391(2007)06．0ll7．04 21世纪组织面临锐不可挡的经济全球化趋势。 项工作，更是没有必要进行实践教学。故而在教学 飞速发展的技术变革和创新，以及迅速变化的差异 中通常只注重课堂理论教学，而忽略了对学生的实 化顾客需求等新竞争环境，使得人力资源作为知识 践动手能力的培养。而现实的情况是，由于我国高 的承载体日益成为组织依靠的对象，而人力资源管 校目前人力资源管理专业学生的培养数量远不能 理这一职能活动也备受企业重视。与此相适应，在 满足社会对该专业人才的需求，还有一部分管理类 高校的管理类专业中人力资源管理课程也成为一 其他专业的学生毕业有机会从事人力资源管理工 门重要的课程。 作，这使得教师有必要在教学的过程中理论讲授与 人力资源管理具有理论性与实践性并重、科学 实践能力培养兼顾，以避免学生眼高手低，降低学 性与艺术性共存、时代性与应用性兼容、操作性与 生将来从业的适应期，提高其职场竞争力。 人本性一体的特征，这就要求教师在课程的教学中 (--)课程的教学内容与市场需求脱节 不能单单教给学生基本原理、概念、理念，还要培 社会经济的快速发展使得与其密切相关的管 养学生操作技能；不能只教给学生一个实践模型， 理实践与管理理念都在发生着变化，而高校传统的 还要引导学生自主变通。 教学模式和以教材为知识主要讲授内容的限制，致 使课堂上传授给学生的专业知识与企业界的需求 一 、 高校人力资源管理课程教学 有相当大的差距，学生理论与实用性脱节，课堂理 中存在的问题 论教学与市场需求相脱节。 (一)课程教学目标不明确 (--)教学方式单一，授课效果不理想 人才培养目标的设定说到底是对毕业生未来 人力资源管理课程具有 “新理念性”特点，这 职业角色的设定问题。如果对这个设定不清晰，会 决定了学习人力资源管理课程是“易懂不易记”的 对后继的教学环节带来连锁性的负面影响，最终导 事，也成了很多管理专业学生在学习中的一个瓶 致学生不能适应市场的需求。目前大多数教师在教 颈。而当前，由于对高校教师的绩效考核仍偏重于 学中目标定位存在误区，他们认为，人力资源管理 教学数量，致使教师缺乏创造性教学，大多