从2007年浙江卷的一个语用新题型看2008年高考语用题的备考方向.pdfVIP

考试与紊磁 触 宠壤 从 2007年浙红卷的 个谮用新题型 看 2008年高考语用题的备考 向 0林大岳 2007年浙江卷的改卷工作刚刚结束，笔者有幸参加了其 考生在考场上的思维表现，实在是很放不开。其实，只要我 中语用题的阅卷，想结合考生的答题情况，为下届考生指点迷 们静下心来细想一下课内知识，我们就可以找出很多有关美 津，作为前车之鉴。我们先来看看浙江卷一个新题型的题目． 的东西，如：川端康成在 《花未眠》当中谈到的艺术作品之 22。针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补 美和自然之美， 《米洛斯的维纳斯》中的残缺之美， 《荷塘 充完整。 (4分) 月色》当中的月下荷塘之美， 《我的空中楼阁》中的自然之 反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受 美， 《胡同文化》中的传统之美， 《边城》中的人性的纯真 到的月亮之美，难道和你是一样的吗? 之美，陶渊明笔下的田园之美，王维眼中的山居秋暝之静美 正方：如果美不是客观存在的，那么请问： 等等。只要对这些内容稍稍加以改造，组合就可以简单地写 这个题型的题目很多考生都是第一次遇到，乍一看好像 出答案了，如： 《边城》中人性的纯真之美，难道只是沈从 难度很大。可仔细分析就可以发现：这只是仿写题的灵活改 文笔下的主观臆造吗? 造。其形式类似于以前的仿写题，但其考查层次又高于仿写 2．理解与逻辑思维水平处于较低层次。很多考生并没有 题，因为它不仅考查了学生的形象思维，也考查了学生的抽 很好地理解题于的语境，甚至把意思理解反了。空格当中应 象思维，尤其是辩证思维，体现了命题者的创新意识 这种 该强调美的客观存在，但一些考生却并没有掌握让步条件句 命题方式改变了以前呆板而又陈旧的形式，让语用题与日常 的特点，竟然作出了这样的回答： 应用联系地更加紧密，让语文的智慧与灵性凸显出来，自然 我看到的月亮之美，难道能和你是一样的吗? 就更富生气。 类似的句子笔者在改卷的时候发现不少，这是理解的问 然而，就是这样的题目却难倒了许多考生，这个4分题， 题。更大的问题还在逻辑上，如上述举过的几个示例大都在 全省考生的平均得分却只有2分 他们的答案大致存在以下几 反方的反问句中加了一个“不”字，构成了“某某人所感受 个问题： 到的美，难道和你是不一样的吗”的句子，其句意明显缺乏 1．联想与形象思维能力存在严重缺陷。绝大部分考生存 一 般的逻辑认识，几乎成了一句废话。有常识的人都知道， 在的最大问题就是思维单一，局限于一隅，将近三分之一的 每个人感受美的能力与水平必然存在着差别，极少能达到 考生都仿用了题干中“李白感受到的月亮之美”，而且这其 “一样”的程度，更何况是诗人与常人之间，他们的差别就 中的绝大多数又都是简单的改造，大多是这样回答的： 更大了。所以，这句话本身就违反常识与逻辑，那怎能有说 ①诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是不一样 服力，更怎能对对方进行反唇一击呢!如果我们非得要以李 的吗7 ． 白感受到的月亮之美为例的话，不妨参考一下下面这些考生 还有一部分只是简单地联想到了其他诗人或词人，如： 的回答： ②诗人苏轼 (王维)感受到的月亮之美，难道和你是不 ①李白感受到的月亮之美，难道你丝毫都没有同感吗? 一 样的吗? ②月亮本身并没有美的话，那么为什么会有那么多人去 更有一部分同学从试卷的前部分寻找到了一些素材加以 歌颂并赞美它的美呢? 改造，写成： ③没有月亮客观存在的美，难道李白可以凭空想像出它 ③杜甫 “会当凌绝顶，一览众山小 的雄壮之美(卷Ⅱ 的美来吗? 中的散文阅读题)，难道和你是不一样的吗?