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基于BP神经网络情景教学效果评价[摘要]目前高职教学要求课堂实施“教、学、做”一体的教学模式，而在这一模式下必须打破传统的教学方法，大多采用情景教学法进行教学。为检验情景教学法的教学效果，本文利用BP神经网络的自适应和自学习功能，提出一种基于BP神经网络的情景教学效果评价模型，并选取若干教师应用此模型，对其原有的情景教学质量数据进行了测试，结果表明，利用该模型进行情景教学质量评价较为客观合理。 [关键词]情景教学　BP神经网络　评价指标 最近几年，国家陆续出台了一些政策来发展职业教育，高职院校更是承担了培养高技能人才的任务。要想培养一流的生产、管理、流通、服务等第一线的高技能人才，必须首先提高高职院校的教学质量，而要提高教学质量就需要转变教学方法，从传统的以教师为主的教学方法向以学生为主的教学方法转变，加强学生的实践动手能力，全面提高学生的综合素质。 因此，情景教学法等先进的教学方法已为越来越多的高职院校所接受。情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设与教学内容相关的、生动具体的场景，用逼真的环境创造氛围，以引起学生的学习兴趣，积极主动地在模拟场景中扮演不同角色，从而帮助学生理解和获取知识或技能，是一种以学生为主体的教学方法。 为整体提高教师教学水平，从而提高教学质量，高职院校需要拥有一套完善的教学质量评价体系。然而教学评估结果的因素很多，定级标准