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辽宁}宫高等专科学校学生体质状况及对蓑研究 辽宁警官高等专科学校学生体质状况及对策研究 研究生：徐立杨， 指导教师：王耀光 学科专业： 体育教育训练擘 摘要：大学生是未来社会主义建设的主力军，加强大学生的健康教育是培 养跨世纪人才的～项重要任务。本文测试了辽’j。警官高等专科学校19～22 岁人学生身体形态、机能和素质指标，分别对来白乡村和城市的学生进行 对比分析，并参考2000年中国学生体质与健康凋布报告和中国学生体质健 康检测网络2002年监测报告的基础数据，对辽4j‘簪宫高等专科学校学生的 体质状况做出评价，从而葶握辽’r警官高等专科学校学生体质变化规律， 特点幕罐i势，通过相应的调整措施，进一步提高我校学生的体质状况。本 文借鉴了国内外研究的一些成功经验。也对以往学生体质监测中发现的问 题做了详细总结，结合辽。j‘警官高蒋专科学校学生的实际情况，这项测试 l：作将有利丁全面开展学校课外体育活动，提高人学生的体育意识。更好 的指导学生进行体育锻炼，为其今后更好的从事学习，f作打-卜．坚实的基 础．同时也为学校体育的科学开展和教学改革的顺利进行提供科学依据。 关键词：大学生体质对策 1．前言 国内体育界对体质最权威的定义是体质研究分会T-1982所下的定义： 体质是人体的质量，它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结 构、生理功能和心理冈素的综合的、相对稳定的特征…．日本体育学会测 定评价专科分会的定义：“体力就是人们为了应付日常生活和偶然事件所 Test， 必须经常保持的I：作能力抵抗力”．美国的体质测试叫做Fitness 美国二战后对体质的定义为“能安全的从事体力活动，并能预防运动不足 而引起的疾病的能力，到Y20世纪70年代fitness包括运动素质和健康素 质，经过了长期的演变，对这一概念的解释逐步科学合理…． 1．I选题依据 ‘学生体质健康标准(试行方案)》及‘学生体质健康标准(试行方案)实施 办法》，这是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育 手段，也是学生体质健康的个体评价标准．人学生在全国青年人群中·‘i相 当丈的比重，其体质状况会在很大程度上影响青年群体乃至国民整体的体 辽宁警官高等专科学校学生体质状况夏对策研究 质程度，而且，大学生的身体尚处在生长发育过程中．体质的提高有仍一 定的潜力。加强大学生的健康教育是培养跨世纪人才的一项重要任务． 1．2国内外研究现状 1．2．1国外研究现状 日本从1964年开始实施体力测定，每年在全国范围内对国民进行统一 的体力测定，由文部省根据测定数据撰弓出体质测定报告向全国公布．并 将相关的科研成果HI丁指导学校体育和社会实践，以达到增强全民体质的 目的．日本体质研究对各省份乃至全国的学校体育、教育年11人众体育都有 很人的影响，文部省为了增强青少年体质，成立了增强体质的专门重点学 校，同时每个学校都提倡“培养学生创造力和适廊社会变化能力，鼓励其 参与追求生活乐趣的生涯体育和I快乐体育”的体育指导思想，除此之外。 日本还将体质测试与体育教材相结合，在中小学体育教材后都有体质检查、 测定纪录表、体质评分表和等级评价表，以便学生把自己体制测定的各项 结果填入表格内，并根据并项指标的评定得出分，绘制出相应的体质评价 图，与全国同龄、同性别组的平均值相对比，从而评价出自己体质的优劣。 美国是开展体质测定最早的国家，对体质的测定也非常重视，旱在19 世纪末，就已开始体力测验法，二二战期间形成体质测验的浪潮，务种针对 军人、大中小学生的体质测定方案被开发出来，1958年开发了青少年体质 测验。70年代，美国对体质的概念的认识发生了较人的改变，将体质分为 两种类型，与健康相关的体质(Health—RelatedPhysicalFitness)和与 运动相芙的体质(Sport-RelatedPhysicalFitness)，80年代依据这一 概念将体质测验分为两种类型，即与身体健康相关的测验(Health—Related Fitness Physical Test)％ Physical 1．2．2国内研究现状 体质与健康调研获得了人簧基础资料，但对人学生体质与健康的全国性、