§111不等式的基本性质.docVIP

班级： 姓名： 小组： 组长评价： 教师评价： 导学案：§1.1.1不等式的基本性质 【学法指导】 一、知识梳理------自主学习，掌握以下新知识： 1、不等关系是自然界中存在着的基本数学关系。 （1）《列子?汤问》中脍炙人口的“两小儿辩日”：“远者小而近者大”、“近者热而远者凉”， 就从侧面表明了现实世界中不等关系的广泛存在； （2）日常生活中息息相关的问题，如 “自来水管的直截面为什么做成圆的，而不做成方的呢?”、 “电灯挂在写字台上方怎样的高度才能使照明最亮？” “用一块正方形白铁皮，在它的四个角各剪去一个小正方形，制成一个无盖的盒子。要使制成的盒子的容积最大，应当剪去多大的小正方形？” 等，都属于不等关系问题，需要借助不等式的相关知识才能得到解决。 （3）你能举出一些与不等关系相关的实例吗？ 2、 实数的运算性质与大小顺序的关系： 数轴上右边的点表示的数总 左边的点所表示的数，可知： 结论：要比较两个实数的大小，只要考察它们的差的符号即可。 比较两数大小的一般方法：比差法与比商法(两正数)． 3、不等式的基本性质： （1） 对称性： ； （2） 传递性： ； （3）加法法则： ； 推论：同加可加性： ； （4）乘法法则： ， ； 推论：同乘性： ； （5）乘方法则： ； （6）开方法则： ； （7）倒数法则： . 编制人：乐建河 审核人： 领导签字： 请同学们尝试证明以上不等式的基本性质。 4、我的疑问： 二、课内探究------先交流讨论，后展示点评完成以下探究问题： 【探究1】：两个实数的大小比较 例1：设x∈R，比较x2+与的大小 例2：设a∈R，比较a2与3a+4的大小 你能总结一下，比较两个实数大小的步骤吗？ 【探究2】：不等式基本性质的运用 例3： 判断下列命题的真假，若真说明理由；若假举出反例。 （1）ab ?ac2bc2 ( ) （6）ab，cd，abcd≠0 ? ( ) （2）ac2bc2 ?ab ( ) （7）|a|b ?a2b2 ( ) （3）ab ? ( ) （8）a2b2 ?|a|b ( ) （4）ab，cd ?acbd ( ) （9）a|b| ?a2b2 ( ) （5） ?adbc ( ) （10）a2b2 ?a|b| ( ) 【探究3】：利用不等式的性质求范围 例4：设60a84，28b33，求a+b，a-b，ab，的范围 例5：若二次函数f(x)的图象关于y轴对称，且满足1≤≤2，3≤≤4，求的取值范围. 三、课堂演练------独立思考，自主完成以下练习： 若，则下列结论不正确的是( ) 设，则“”是“”成立的( ) 充分非必要条件　 必要非充分条件 充要条件 既不充分也不必要条件 下列不等式：其中正确的个数为( ) ，　， ．　 　 在下列命题中真命题的个数有( ) 若那么; ②已知都是正数，并且； ③的最大值是; ④若，则。 个 个 个 个 已知满足，且，那么下列选项中不一定成立的是( ) 若，则下列不等式成立的是( ) 若，，则不等式等价于( ) 或 或 或 若集合，，则集合等于 A． B． C． D． 给出下列条件①；②；③．其中， 成立的充分条件是 （填所有可能的条件的序号） 已知满足：，，当，时，比较与 的大小. 设且，比较 与 的大小 已知，，，试比较与的大小. 设，其中，比较与的大小． 四、课后小结------从知识、方法等方面写出本节内容的小结： 参考答案: 1-8． ③是成立的充分条件 ∵, 又. ∴, ∴为单减函数, 又. ∴ ∴ ∴时, ; 时, ∴(1) 时, ; (2) 时, ; (3) 时,