生活中有是非善恶说课稿.docVIP

《生活中有是非善恶》说课稿 一、教材分析 本项目《生活中有是非善恶》是七年级思想品德第十七课《看社 会辨是非》的第一项目的内容，初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期， 如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会产生什么样的影响，这些都是极为重要的人生课题。 二、教学目标 情感、态度、价值观： 树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直人。 能力： 提高辨别是非的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。’ 知识： 知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 三、教学重点与难点 ?? 是非善恶对个人和社会的影响，因为让学生了解是非善恶对个人和社会的影响可以帮助学生树立正确的是非善恶观，有利于学生在复杂的社会生活中做出正确的选择。 四、学情分析 初一学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题也 有朦胧的思考，但是我们生活的世界毕竟是一个复杂的世界，有些事 情是不容易分辨的，这就需要对学生进行正确的引导与帮助。 五、教学理念和教学方法 为了达到本课教学目标，在联系学生实际的基础上，在本课的教 学过程中，我始终贯彻启发式教学，坚持以教师为主导，以学生为主 体。在这种思想的指导下，我采用了以下教学方法： 1、利用发生在学生身边的真实事件和照片并展示在课件上，这样可以激起学生学习的兴趣，吸引学生注意力，使学生主动并善于思考问题。 ?2、自主讨论法：在分析影响时，主要采用了让学生小组讨论合 作学习的方法，这样可以培养学生自主、合作、探究的学习方式和学习习惯，培养学生分析问题的能力，拓展学生思维，有助于发挥学生的主体地位。 3、练习法，让学生做练习册，可以检验学生本堂课的达标情况。以此巩固本节课所学习的内容。 六、教学用具 根据本节课的教学内容和自己的教学安排的要求，我使用了多媒体的教学手段，制作了大量课件，包括图片、视频等。以此服务于教学，并起到了很好的效果。 七、教学过程 为了有利于达成教学目标，我在教学过程中始终围绕着“如何分辨生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次，设置相应的环节，引导学生思考，突破突出重难点，并结合相应的环节对学生的道德情操进行升华，培养学生正确的情感态度价值观，让学生主动学习，主动思考，主动发现，主动发展，初步实现三维教学模式。 环节一 导入：开门见山，直奔主题 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中的是与非、善与恶、美与丑往往是交织在一起的。生活中既充满了真善美、也存在着假恶丑。我们究竟如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会会产生什么样的影响，下面让我们带着这两个问题一块来学习 17课第一框的内容《生活中有是非善恶》（随之板书——是非善恶）（设计意图：因为学生刚一上课，注意力往往停留在某些课间活动的刺激上，还处于延续思维状态，因此用开门见山式的导入法，一是可以节约课堂时间，二是 转移学生注意力） 环节二、 新课教学：展示材料?启发学生思维，拓展学生能力。对“如何分辨生活中的是非善恶”的教学：让学生自己举出生活中的是非善恶的例子，（目的是检查学生对生活中的是非善恶了解有多少，以便于在下一步的教学中更好的落实教学目标）在学生举完例子之后，让学生归纳真善美的概念，（以助于学生对真善美有一个更深层次的认识，也提高了学生归纳推理的能）学生在答完之后，老师总结——凡是符合大多数人的目的、满足大多数人的要求、促进社会进步和发展的就是真善美。（目的是让学生在头脑中形成一个正确的概念，让所有的学生形成一个统一的观点，也为下一个环节的教学做铺垫。[过渡]：学生在正确分辨出是非善恶之后，师总结：同学们分辨得非 常正确，分辨能力非常强，通过以上学习，我们知道真善美与假恶丑是两种截然不同的现象，那他们对个人和社会的影响肯定也是不同的，这就是我们要学习的第二个内容，（板书），顺势进行第二层次的教学。 环节三 对“是非善恶对个人和社会的影响的教学”，采取积极和消极正反两方面对比教学。首先，利用课件播放新闻视频短片，让学生自主讨论，合作学习，分析影响。（目的是让学生在探究中解决问题，引领学生从感性体验上升到理性分析，明白是非善恶对个人和社会产生不同的影响，另一方面学生可以集思广益、相互交流、相互学习，促使问题的解决，并且可以拓展学生思维、培养学生分析问题的能力，体现学生的主体作用。）学生在回答完之后，老师总结：真善美对个人起到净化心灵，提高自身品德修养的作用，对社会有利于形成良好的社会风尚。再次展示漫画和视频短片；揭露社会中一些假恶丑现象，说明假恶丑使人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪，危害社会秩序，败坏社会风气。（让学生展开讨论，进一步深刻了解是非善恶对个人 和社会的影响） 环节四、 巩固与提高回顾内容让学生来总结这节课的