第18课平分生命案例.ppt

18 平分生命 支付 费用 是否 抽血 终于 仍然 付出 转圈 确认 相依为命 郑重其事 ★注意读准字音，有读不通顺的句子就多读几遍。标好自然段。★思考: 谁和谁平分生命？ 为什么平分生命？ 怎样平分生命？ 课文简述 课文记叙了一个年仅10岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血，要与妹妹平分剩下的生命的感人故事。 由于父母早逝，十岁的小男孩贝贝和妹妹相依为命。 “相依为命”的意思是互相依靠，谁也离不开谁。从中我们能看出兄妹俩人的感情很深。 医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。 贝贝开始为什么会犹豫，他在思考什么？ 这真是个勇敢、善良的孩子。人的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认为抽血的同时会失去生命，但是他只是犹豫了“一会儿”。在这短短的“一会儿”中，亲情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹妹——他唯一的亲人的生命。他爱妹妹，胜过爱他自己。 你们打过针，抽过血吗？还记得当时你的表现吗？ 是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与你们同龄的男孩又是怎样的一种表现呢？画出有关的词句。 抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。 静静的不发出一点儿 响 微笑 贝贝不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，贝贝很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。 抽血后，贝贝躺在床上一动不动。医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” 　“停止微笑”“一动不动”“颤抖”从这些词中体会到此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。 颤抖 从这些词中，你体会到贝贝怎样的心情？ 医生正想笑贝贝的无知，但转念间又被他的勇敢震撼了：在年幼的贝贝的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那瞬间，贝贝做出的是付出生命的决定。 当贝贝从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢？ 贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认自己真的没事时，就又伸出了胳膊---刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十年！” 1 他是怎么做的？画出动词。 又蹦 又跳 转了几圈 伸出 昂 起 2 从最后一句话中，你读懂了什么？ 他是一个伟大的哥哥，为了妹妹的生命，宁可减短自己的生命；贝贝爱妹妹胜过爱自己。 “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十年！” 朗读 体会 ★男孩爱惜自己的生命吗？为什么？ ★那他为什么还要将自己宝贵的生命分一半给妹妹呢？