第二课 中华文化博精深 民族文化异纷呈教案_.doc

《新疆民族团结篇》九年级教案 第一课统一多民族??? ??????????一、教学目标：知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。 过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感 二、教学重点：我国各民族的概况 三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学六、教学过程： 教学步骤 师 生 活 动 设计意图 一、我国各民族的概况 1、我国民族结构状况 ? 2、我国自古以来就是统一的多民族国家 3、中华人民共和国是各族人民共同创立的 4、各族人民对祖国都做出了贡献 ? （1）??? 中华民族： （2）??? 少数民族： （3）??? 我国各民族分布特点： （4）??? 我国少数民族的一般特点： （5）??? 我国各民族的语言文字特点及意义： 统一的多民族国家：公元前221年，秦灭六国，建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家，随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展 （1）??? 第一次国内革命战争时期（北伐战争）： （2）??? 第二次国内革命战争时期（土地革命）： （3）??? 抗日战争时期： （4）??? 解放战争时期： （1）祖国辽阔的疆域是各族人民共同开拓的 （2）祖国的多种经济是各族人民共同发展的 （3）祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的 ? 了解基础知识 ? ? 知道我国自古以来就是统一的多民族国家 理解中华人民共和国是各族人民共同创立的 知道我国各民族人民为 ? ? ? ? 4、阅读与思考： （4）统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的 （5）中华人民共和国是各族人民共同缔造的 ? ? （1）、我国各民族分布有何特点？ （2）、我国少数民族地区的一般特点是怎样的？ （3）、为什么说祖国统一大业是各民族人民共同完成的？ （4）、举例说明我国各民族人民为缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献。 缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献 通过问题驱动、指导阅读法理解主要内容 一、我国各民族的概况 1、我国民族结构状况 2、我国自古以来就是统一的多民族国家 3、中华人民共和国是各族人民共同创立的 4、各族人民对祖国都做出了贡献、教学反思： ? ? ?五、教学flash《汉字的演变》，探讨研究生成：中华文化源远流长这一特点及其原因。让学生用形象、生动的例子，让学生掌握知识点。 活动六：复习《乡愁》，利用乡愁这一诗歌帮助学生理解“文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力。以此了解新疆各民族文化在交流和学习中发展。 归纳总结，知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 七、板书设计 一、1、、教学反思： ? 第课一、教学目标： 1、知识与技能：回族分布特点，回族的形成，绚丽多姿的回族文化，回族优秀的传统文化，回民族的风俗习惯 ?2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。 3、情感、态度与价值观：了解回族的产生及其特有的文化和奉祀风俗习惯 ，增强对民族的感情。 二、教学重点：三、教学难点： 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学六、教学过程： 教学步骤 师 生 活 动 设计意图 、回族概况 ? ? 1.回族的分布特点： ? ? ? 2.回族的形成 1）人数相对多（9816805人，居55个少数民族第三位，排壮、满之后） 2) 居住分布广（98℅以上的县都有回族居住生活） 3）大分散、小集中。 回族的形成是历史上中亚、西亚等地信仰伊斯兰教的人因经济文化交流进入中国，与中国本土的汉族、蒙古族、维吾尔族人等通婚、融合入形成的。 早在唐代阿拉伯、波斯商人、传教者、学者、旅游家等沿着“香料之路”“丝绸之路”来到中国，一部分人滞留中国娶妻生子，定居下来。到宋代，定居的阿拉伯人、波斯人已有相当规模朝廷专门划出区域供他们居住，建起清真寺、开辟公共墓地有的办起学习汉文化和伊斯兰文化的子弟学校。 13世纪初，蒙族崛起，因蒙古人西征强行政调来数十万中亚、西亚等地穆斯林东迁中国，他们被称为“回回人”。随着元朝统一中国战争的完成，回回人分布全国各地，从政、经商、屯田、从事手工业 引出主题 ? ? 了解回族的分布特点 ? ? ? 了解回