科普网站与社会化媒体科普能力现状及评价.pdfVIP

科普网站与社会化媒体科普能力现状及评价 科普网站与社会化媒体科普 能力现状及评价 　 张增一　 李亚宁∗ 摘　要：　 科普网站和社会化媒体科普是公众获得科普信息的重要渠道， 也是科普信息化建设的重要内容。 科普信息化既包括传统媒 体如报刊、 广播电视节目的数字化和网络传播， 也包括科普 网站、 科学博客、 科普微博和微信公众平台、 科普移动客户 端、 网络科普游戏， 等等。 本章主要选取了科普网站、 科普 微博和科普微信公众平台为研究对象， 首先， 讨论了其科普 能力现状和存在的问题； 其次， 通过与传统媒体科普进行比 较分析了它们各自的特点； 最后， 围绕提高科普网站、 科普 微博和微信公众平台的科学传播能力， 在已有的相关研究成 果和案例分析的基础上， 尝试性地构建了科普网站、 科普微 博和科普微信公众平台的科普能力评价指标体系。 关键词：　 科普网站　 社会化媒体科普　 科普微博　 科普微信公众平台 科普能力评价指标体系 ２０１４年１２月， 中国科协在 《中国科协关于加强科普信息化建设的意见》 （以下简称 《意见》） 中指出， 科普信息化是推动科普创新发展的先导力量， 是丰富科普内容和创新传播方式的重要手段和途径。 《意见》 要求， 必须弘扬 “开放、 共享、 协作、 参与” 的互联网精神， 从科普理念、 科普创作模式、 科 ∗ 张增一， 中国科学院大学人文学院教授； 李亚宁， 北方工业大学马克思主义学院副教授。 １６１ 科普蓝皮书 ·科普能力 普表达形态、 科普服务模式、 科普工作模式都实现转变， 即 “从单向、 灌输 式的科普行为模式， 向平等互动、 公众参与式的科普行为模式的彻底转变； 从 单纯依靠专业人员、 长周期的科普创作模式， 向专业人员与受众结合、 实时性 的科普创作模式的彻底转变； 从方式单调、 呆板的科普表达形态， 向内容更加 丰富、 形式生动的科普表达形态的彻底转变； 从科普受众泛化、 内容同质化的 科普服务模式， 向受众细分、 个性精准推送的科普服务模式的彻底转变； 从政 府推动、 事业运作的科普工作模式， 向政策引导、 社会参与、 市场运作的科普 ① 工作模式的彻底转变” 。 科普信息化从广义上来说是指利用互联网和现代信息技术开展科普工作， 或 “互联网＋科普”， 具有丰富的内涵。 单从传播渠道方面来说， 它既包括传 统媒体如报刊、 广播电视节目的数字化和网络传播， 也包括科普网站、 科学博 客、 科普微博和微信公众平台、 科普移动客户端、 网络科普游戏等。 本文主要 集中讨论科普网站、 科普微博和科普微信公众平台的科普能力现状与评价指 标。 （一）科普网站科普能力现状及评价指标 科普网站所涵盖的内容比较明确， 包括通过网络的形式向公众开展科普的 网站和栏目 （频道）， 公益性是其主要目的。 随着计算机技术与互联网技术的 快速发展以及互联网和智能手机的普及应用， 科普网站越来越成为公众获得科 技信息的重要渠道， 是普及科学知识、 倡导科学方法、 传播科学思想、 弘扬科 学精神的重要平台。 在科学传播中， 科普网站的信息传播量、 表现形式以及受众的参与性和交 互性上均比传统科普设施有较大突破。 利用多媒体技术的支持下， 科普网站的 视觉性、 互动性和娱乐性也有机结合。 近些年来， 我国十分重视科普网站建设， 各地各部门和相关机构投入了较 大的精力来推动科普网站的建设和推广工作， 科普网站迅速发展， 网站数量和 网络科普资源稳步增长， 为公众提供了丰富多样的科技信息， 对提高公众科学 ① 《中国科协关于加强科普信息化建设的意见》， ｈｔｔｐ