教科版八年级物理乐音的三个特征3.2汇编.pptVIP

教科版八年级上册 音乐欣赏 梁祝 乐音:悦耳的声音叫做乐音。 乐音的三个特征： 音调 响度 音色 乐音的三个特征 1、音调 音调－－是指乐音的高低。 什么是音调？ 音调的高低与什么有关？ 实验： 拿一张塑料卡，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能判别出它们发出声音的差别吗？ 猜想： 实验探究： 音调的高低与声源的振动频率有关 结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。 1、振动越快，频率越大，音调越高 2、振动越慢，频率 越小，音调越低 思考： 1、蚊子和蝴蝶相比，它们谁飞行时的 音调高，为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱 家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 答：蚊子的音调高，因为它振动的频率快。 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低 乐音的三大特征 2、响度 响度－－人耳能感觉到声音的大小叫做响度，也叫做音量。 什么叫做响度？ 探究实验二： 保持钢板尺伸出桌子外的长度一定，通过改变用力（一次用力小一些、一次用力大一些），让学生观察钢板尺振动幅度的变化，同时听声音的变化。学生自己可以得到响度与什么有关。 探究实验一： 学生实验（两人合作）：将一根橡皮筋拉紧，前后两次轻轻拨动和重拨听一听所发出的声音有什么区别？橡皮筋的变化是否有什么区别？ 响度的大小与什么有关？ 演示实验二： 用小锤敲击音叉（轻一次、重一次）的同时让小乒乓球靠近音叉，让学生观察小乒乓球振动幅度的变化，同时听音叉声音的不同，学生自己可以明显得到响度与振幅的关系。 演示实验一： 老师上课时，同样的一句话使前排学生听到声音很大，而后排学生听到得声音比前排同学听到的声音小一些，表明响度还与离声源的距离有关。 1、响度的大小与声音振动的振幅有关。 振幅越大，响度越大 振幅越小，响度越小 结 论 2、响度还与距声源的远近有关。 离声源越远听到的声音越小 乐音的三个特征 3、音色 （2）音色是辨别不同发声体的依据 。 （1）也叫做音品，指声音特有的特色，不同发声体的音色不同。 小 结 孩子们 想一想！ 练习： 1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高和低指的是”　　　　　　　　（　　　） A、音调高低 B、响度大小 C、音色好坏 D、都不正确 2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比 （ ） A、男低音音调较高，响度较大 B、男低音音调较低，响度较小 C、男低音音调较低，响度较大 B C 3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出的声音＿＿＿＿不同。 音色 4、音调是由发声体振动的____决定的。 ________音调越高；________音调越低。 5、响度跟发声体的_______有关，______， 响度越大；________，响度越小。响度还跟____________有关。 频率 频率越高 频率越低 振幅 振幅越大 振幅越小 人到声源的距离 6．用话筒说话是为了（ ） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 7．比较牛和蚊子的叫声，______的叫声音调高，_____的叫声响度大. A 蚊子 牛 8．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　） A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同 9．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同 C B 课下作业 有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美妙的音乐，你知道为什么吗？