我的《师恩难忘》第二课时.pptVIP

谈起往事，我深深感谢老师在我幼小的心田里，播下了文学的种子。 田老师是怎样通过这些故事将文学的种子播撒到作者的心田里的？ （1）我在田老师哪里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 （2）我听得入迷，恍如身临其境。 （3）田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 * 我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了上千份知识。 如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么 。 如果说 。 如果说 。 故事的数量多，内容精彩，妙趣横生。 故事对“我”影响是细无声的。 从哪儿看出“我”听得“入了迷”？ “我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。”直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 田老师所编的故事引人入胜，以至于能让“我”入境动情。 快乐、知识、道理、听课的享受、生活的美…… 在田老师的故事中，“我”慢慢地长大，可田老师给“我”的仅仅是这些吗？ 刘绍棠，幼年成才，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文化艺术 事业做出突出贡献”的专家证书。曾 任中国作家协会副主席。 你想说些什么？ 刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？是什么意思？ 文学创作需要丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，给我开了窍。 《老师领进门》 师傅领进门，修行在个人。 四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我会做些什么，说些什么，想些什么呢？读读课文的八九自然段。 此时的“我”已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？ 一日为师，终身为父！田老师对“我”的教诲之恩“我”永远记在心中，“我”永远尊敬老师。 课文最后一段与课题有什么关系？ 互相照应，篇末点题 *