漫谈教导主任的工作——陶校长.ppt

3. 评价采用等级制（优、良、中、差）可适当作一些鼓励性、赞赏性的评语，如：“很好”“棒极了”“作业写得真整洁”“我喜欢”“要克服粗心的毛病呀”等等。 4.要教育训练学生独立、按时认真完成作业，对作业的书写、行款、格式要有明确、具体的规范化要求。各学科的作业都要求学生把字写好。要注意学生的坐姿、握笔、写字姿势。 5．要控制家庭作业数量，减轻学生负担。小学一年级一般不留家庭作业，可适当布置阅读、操作类作业；二、三年级家庭作业每天不超过30分钟；四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。 四、辅导 1.老师辅导学生要热情，有耐心。辅导要有针对性、层次性。要重视个别辅导，特别要注意加强对后进学生的辅导，针对性地为他们查漏补缺。 2.老师要认真执行上级部门关于全面贯彻教育方针、减轻学生过重课业负担的规定，不准以辅导为名进行全员性补课，不准滥编滥发各种复习资料，更不准向学生兜售个人编印的资料。 3.放学后不准留学生在教室或办公室进行辅导。 五、考试 1.老师要根据校历安排组织考试、考核，不得频繁组织考试，更不能搞突然袭击式的考试。语文、数学、英语有单元形成性练习、期末考试，取消期中考试，其他综合学科只有期末考试。 2.老师要认真做好监考、阅卷、试卷讲评、考试质量分析等工作，充分发挥考试考核检查和促进学生学习和教师教学的作用。单元形成性练习必须在一周内批改完毕并讲评试卷。 六、听课 1．老师要把听课作为教学研究的重要内容和方式，每学期至少听16节课，其中听校内公开课不少于8节。新上岗老师第一年每学期听课不能少于25节。要提倡跨学科听课，以开阔视野，启迪思维，改进教学。 2．开学初由教导处作好各校区全员性听课安排，听课分为校内公开课和组内公开课，其它时间校级领导、教导主任可随堂听课（不事先打招呼）。 3．认真做好听课记录，记录好老师的教学过程、学生活动情况。 4．全员性听课活动，执教老师上完课后要进行说课，教研组要组织评课，并作好评课记录，收集上课教案、说课材料及评课记录表交教导处存档。 5．学期结束前，教导处对一学期老师听课情况进行检查统计，并记录存档。 七、说课评课 1．每次校内公开课后，执教老师都要面对听课老师说课，写出书面的说课材料（连同教案上交给教导处存档）对自己执教的课，就教材的理解、教学理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等方面进行解说与阐述，充分展示个人的教学思路和教学风格。 2．每次听完课后，以教研中心组牵头，组织听课老师与执教老师进行面对面的交流。评课立足于解决课堂所遇到的实际问题，着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上，主要从以下几方面加以评点： 教学理念是否符合新课程的改革精神； 教师的教学目标是否明确； 对教材的理解是否正确； 对教学内容的取舍是否合理； 教学重、难点是否突出； 是否善于从教材的实际和学生的现状出发，设计出既符合教材特点，又能激发学生学习兴趣的教学思路； 教学过程是否体现了正确的教学思想； 还可以谈谈如何处理课堂中出现的教学现象及突发事件等等。 八、其他 撰写教学反思。老师应结合自己的教学实际，对于备课的思考、课堂的精彩生成、听课后的启发、总结的经验、课后内容的拓展等等，撰写教学反思。每篇教学反思字数不少于100字，原则上每一单元不少于一篇，每学期不少于8篇。 摘抄业务笔记。老师要不断加强业务学习，认真摘抄业务笔记。每学期业务笔记不少于6篇，其中包括一篇整理成文的教学反思（不少于1000字）。 总结教学经验。每学年度结合自己的教育教学、撰写一篇教育教学论文，上交教导处参加学校优秀教育教学论文评比。 要搞好中老年老师对青年老师的传帮带，建立师徒结对制度。每学年度开学，给每位新老师指派一个老师当师傅，结成师徒关系并完成相关的任务。青年老师虚心向中老年老师学习，经常听课、求教。 学校在一定时间内要进行青年教师教学大奖赛，一般两年一次；不定期进行教学基本功竞技，如三字一画一话、千字文、学科专业知识的考试等等。 老师要加强教育方针政策和教育理论学习，提高全面贯彻教育方针的自觉性和教育理论水平。要积极参加学校和市教研室组织的教研活动，通过教研活动提高教学水平。 老师要积极参加教改实验和教育科研活动。要认真选定课题，深入进行实验研究，及时总结经验，每学年至少要撰写一篇教学论文或心得。要积极争取参加省、市教育学会和学科教学研究会年会等学术活动。 优秀的管理者 应该走向服务：淡化要求，强化服务； 应该走向诊断：淡化考核，强化指导； 应该走向熏陶：淡化有形，强化渗透。 如何培养孩子良好的行为习惯 身教重于言教---重养成。 注重训练，及时总结---抓养成。 改革评价---促养成。