让高效课堂绽放魅力-柏成刚.pptVIP

2、应用信息化下的课堂模式 ：基于微课程教学法的 翻转课堂 课前 资源微型化 针对性强 针对性课前练习 学生问题 反馈 根据学习者的特点使用不同学习资源 根据不同学习水平选做不同练习题 教师根据学生问题反馈进行二次备课 观看微视频 习题难度分层 兼顾均等 针对普遍问题、重点、难点、盲点 个性化 个性化 针对性 要求 要求 要求 课中 针对课前问题精讲 师生互动 教师精讲 针对普遍问题、重点、难点、盲点 快速少量的测验 统一化检测 三级梯度编制习题 解决问题，通过合作、讨论、练习内化知识 解决学习问题 充分利用自主、合作、探究学习方式 反思、梳理、总结 师生共同评价、反思 体会进步 体验成功 针对性 统一性 探究性 个性化 要求 要求 要求 要求 三步四环教学模式 3、用好信息化“好教师”云平台 （三）构建高效课堂的保障系统 认识有高度 视野有宽度 思维有深度 合作有效度 推进有梯度 执行有力度 加强二次备课 加强课题开发 与学生合作 与同事合作 与他校合作 与科研合作 与专家合作 领导的态度 教师的行动 管理的落实与保证 第 * 页 建立一支有效的管理队伍 教学校长—教务处—年级组—备课组（班主任） 1 2 3 制定一套切实可行的实施方案 理论学习—阶段性目标措施—总结评价—研讨交流 重建一个常规管理与评价制度 执行—达标 学习小组—班主任 课时—绩效—评优—晋级—晋升 《中小学教师职业道德规范》： 爱国守法是基本要求 爱岗敬业是本质要求 关爱学生是师德灵魂 教书育人是教师天职 为人师表是内在要求 终身学习是不竭动力 （四）构建教师专业成长的培训系统 职业素养 专业素养 情智素养 宽厚的教育理论 广博的相关知识 精深的专业知识 较强的教育技能 敏锐的观察力 良好的记忆力 深刻的判断力 缜密的思维力 丰富的想象力 不竭的创造力 高明的协调力 强大的自控力 醉人的亲和力 构建高效课堂的培训系统 金太阳教育培训事业部咨询服务项目一览表 项目 时间 培训形式 服务对象 讲师 备注 高效课堂理念培训 3小时/次 学术报告 教育局、 校长、老师 公司讲师 高效课堂操作培训 3小时/次 学术报告 老师 公司讲师 高效课堂示范课培训 2课时/次 示范课与座谈 老师、学生 公司讲师 课堂诊断及诊断报告 2课时/次 3个工作日 听课、评课 座谈、文案 老师、学生 教育局学校 公司专家 高效学习与培优培训 3小时/次 学术报告 老师 公司讲师 高效课堂学法指导（《改造我们的学习》 3小时/次 学术报告 学生 公司讲师 高效课堂小组建设 3小时/人次 听课、评课 老师 公司专家 区域课改实施方案 5工作日 调研座谈、文案 教育局、学校 公司专家 好教师 好平台 好课堂 好教育 原因分析 存在问题 解决途径 我们的帮助 信息化平台 不愿用 教师的教育理念 信息化资源不配套 强化职业素养、教育教学技能培训； 提供信息化高效平台及配套设施。 《幸福教育》系列培训； 提供“好教育”云平台； 提供 “信息化背景下高效课堂整体解决方案” 信息化平台 不会用 缺乏便捷的信息化教育教学平台； 缺少有效的教育信息技术培训。 添置优质平台资源；进行技术与应用培训 金太阳平台应用培训；金太阳教育高效课堂 操作流程、示范课培训 信息化平台 不常用 教师任务重没时间 信息化设施不好用 实现教育信息化于课堂教学的深度融合 系统的课堂操作培训； 优质简便多样的资源； 持续的技术应用服务。 灯火阑珊处----结束语 服 务 教 育 合 作 共 赢 二、四大系统成就课堂高效 借力培训系统 依靠保障系统 掌握操作系统 用好支撑系统 （一）掌握高效课堂的操作系统 明确一个目标 抓着二个核心 用好三个时间 把握四个维度 强化五个意识 1、明确一个