树立精细化管理理念优化党员常规化教育氛围.docVIP

树立精细化管理理念优化党员常规化教育氛围摘要：加强党员教育管理精细化是造就一支高素质的党员队伍，不断提升党组织战斗力的有效途径。玉山镇党校注重管理信息化，营造党员常规化教育氛围；注重党员教育多元化，全面提升党员素质；注重党员教育现代化，深化党员教育全覆盖。努力做到了在做实要求上下功夫，在创新形式上求突破，在提高能力上抓实效。从丰富党员教育内容，创新党员教育形式入手，突出党员教育的政治性和思想性，不断提高党员的理论水平和业务能力。 关键词：党员教育；教育管理；精细化；多元化；现代化；常规化 玉山镇围绕基层组织强基础、党员干部提素质、农村经济上水平、新农村建设上台阶的目标，着眼于建设一支素质优良、结构合理、作用突出的党员队伍，以党员教育活动为抓手，树立精细化管理理念，认真组织广大党员干部进行科学发展、率先发展、和谐发展和建设社会主义新农村的教育，有力地推进了学习型组织建设。要建设一支不断学习、善于学习，及时掌握和选用一切科学新思想、新知识、新经验的党的基层队伍，基层党校肩负着不可推卸的重任。 一、注重管理信息化，营造党员常规化教育氛围 1.动态管理，数据入库，党员教育管理信息化 党员管理信息化是一种管理方式的优化和完善，运用现代信息技术的支撑，构筑资源共享与工作协同的运作模式，使管理者突破传统方式和手段的局限，实现流程顺畅，提高综合管理和服务的效能。采用科学的手段和科学的机制是进行党员管理新模式的核心内容，玉山镇党校结合实际，对玉山镇党员全面摸底、信息采集、资料汇总，最后数据整合形成信息库，同时及时准确对流入和流出党员进行清理并分类造册登记，更新信息库。由此，形成了党员教育管理系统，掌握了一手资料，党员教育工作才能有的放矢，有效解决了全镇近万名党员教育管理留空白的现象。 2.制度建设，资料存档，党员教育管理制度常态化 制度建设是一个在实践中不断完善的没有终点的动态过程，玉山镇党校努力实现制度在更高更深层面的整合。 实施校务会制度。定期召开校务委员联席会议，对党员教育思路和理念加以探讨和指导，推进决策的民主性。校务委员会架起了镇领导与基层党校沟通的桥梁，构筑了基层党校与分党校探讨的平台，在这平台上交流情况、探讨问题、研究对策，有力地推进民主管理和科学决策，营造了党员教育发展的和谐氛围和环境，形成齐抓共管、上下联动、资源共享的党员教育格局。 实施分党校制度。对分党校定期走访，共同研讨教育培训的计划、方法、方式，共同解决党员教育新问题。从提升分党校建设水平着眼，建立健全了《分党校创先争优目标管理考核细则》等分党校建设的制度办法。达到分党校教育培训的最优化。 实施机制建设制度。注重机制建设，把党员教育管理工作纳入党组织目标考核。从加强自身建设入手，先后修订完善《校务委员会例会制度》、《校长职责》《教研活动制度》、《创建学习型党组织评估标准》、《党员年度学习百分制考核标准》等多项规章制度。制订党员承诺、示诺、践诺、评诺的管理机制。作为党内“创先争优”、评选先进的重要依据之一。各党组织设置专门人员进行专项管理，对流动党员实行跟踪式管理，进行跟踪式服务，使流动党员不脱离党组织的视野。 实施动态管理制度。实施“双向化”在职党员管理制度，形成“常态化”党员作用发挥机制；探索“机动化”流动党员管理模式，对外出流动党员实行《流动党员活动证》或“流动党员联系卡”的同时，要求其每半年向所在社区党组织书面汇报思想和工作情况。对不能及时回来交党费的党员采取委托家属代交方式，确保党费按时收缴，以此来不断完善党员党员管理制度。 通过对工作的不断摸索，对长效机制形成过程的总结，我们探索到了一种建立党员管理长效机制的基本模式，在数字化平台基础上的，长效机制的形成有制度上的保证、理论上的支撑，营造了党员教育管理制度常规化氛围。 二、党员教育多元化，全面提升党员素质 党员干部的知识结构，聪明才智在学习和实践中需要不断完善和提升，思想观念、思维方式、知识素养、工作方法在学习实践中需要不断更新，多学一些、学宽一点，努力成为“复合型”知识结构的基层党员干部是大势所趋，因此，基层党校党员教育工作举足轻重，教育的多元化有效提高了基层党员干部在平凡的岗位上工作的系统性、预见性、创造性。 一是集中培训和重点教育相结合。玉山镇每年举办全镇党员集中学习，生动的思想教育，让全体党员干部认清形势，应对挑战，再创科学发展新优势。同时还着重抓好三个层面的党员教育，即抓好机关单位、街道社区层面，重点是支委以上党员干部，强化学习效果；抓好农村党员干部层面，重点是村组以上党员干部，扩大学习实效；抓好非公经济组织层面，积极探索一条非公经济组织党员学习的新路子。 二是送教下乡和远程教育相结合。全面推行送教下乡教育