大学生素质拓展计划融入职业设计指导初探.pdfVIP

中国高教研究 2005 年第2 期 摘 要:大学生素质拓展计划与职业生派指导都旨在提高广大青年学生的综合素质，开发其人为 资源，将二者有机地结合起来建立-种大学生吁素质极育模式，是具有其可能性和必然 穴 n 性的。 因此，高披妥开展大学生职.:!l:设计指导、人生发展职业导航行动，实施目标管理， 加强职业技能实施，调整专业设置和管理模式等来促进太学生全面友-J. 目标的实现。 事阻 关键询:大学生;素质拓展计划 ;职il生源指导 目前，各高校全面开展的大学 二、将法质拓展计划l融入职业生涯指导的可能性 王山 生素质拓展计划是加强和政迸高 囱于目前许多高校都单独设立招生就业处，毕业生的就业 校德育工作、 全面推进素质敏育、促 指导等工作具体自该部门牵头负责， 而高校共青团组织是实施 ;;.;t曼 进大学生全面发展的一项重要举 大学生素质拓展计划的重要力量， 能把二者结合起来运作具有 倍。 而开展大学生职业生涯规划指 可能性。主要因为二者存在共·险，表现在以下儿个方面。 导，帮助大学生增强主体意识、 开拓 1. 目标。二者旨在适应市场经济发展的需挺，开发大学生 52 计 美好前程是新形势下高校学生思想 人力资源，培养发展自我、 实现自我的能力。 . 政治教育、 做好毕业生就业指导工 Z 内容。素质拓展计划的实施工作，主要围绕职业设计指 蘸宿 作的一种 行之有效的方式。 将大学 导、素质拓展训练、建立评价体系、 强化社会认同四个环节;职 生素质拓展计划j融入到职业生t涯指 业设计指导环节，是将助学生确立成才目标、引导他们有意 计舅 导中去，可以形成一种更A~机与 识、 有选挠的参与各种素质拓展活动的首要环节，这是对大学 活力的大学生新素质教育模式。 生进行职业生涯指导的第-个步骤s 割副 -、 大学生素质拓展计划与职 3. 实施方法。 素质拓展训练主要根据不同阶段和层次的 业生涯指导 学生不同的成才需要，广泛开展校园科技文化活动、社会实践 团黯 大学生素质拓展计划的基本 以及其他有益于学生素质提高的第二课堂活动.为学生的全 内容是以开发大学生人力资源为着 面发展提供必要的训练和帮助;职业生涯指导偏要广大学生 眼点，进-步深化教学主深造外有 参加有益的职业训练，官包指职业技能的精训、 对自我职业的 吴起华 助于学 生tI离综合素质的各种活动 适应位评估、 职业意向的科学测定等。 和工作项目，在思想政治与道德修养、 社会实践与创新创业、 4. 基本原则。第一.遵循社会性原则。 即以社会为导肉，适 文化艺术与身心$t~画、社团活动与社会工作、技能培训11 邻六个 应市场需求，密切关注职业的变化，并根据其变化调整职业生 方面引导和帮助广大学生完善智能结筒， 全面成才成长。 与以 涯规划成素质拓展训练项目。 第二，遵循学生主体原则。 即以 往参与素质数育的工作相比，它具有涵盖面广、操作性强、 便 学生为主体，引导大学生根据吕 自身的素质特征，结合个人的价 于评估等特点， 是适应新形势要求、 推进素质数育的-个具体 值取向和1兴趣爱好，设计自己的职业发展方向或素质训练目 措施a