浅析中等教育开展职业生涯规划指导的意义及途径.pdfVIP

2012 异;在 5~ 4喜ì..等 Æ1 浅析巾等教育开展职业生涯规划指导 的意义及途径 。吴浩 (江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116) [摘 要] 职业生涯规划指导在高校中已开展多年，并以逐步成为指导大学生择业、就业、创业的主要途 径。但由于高校较为细化的专业分类，限制了大学生职业规划的空间，而若在中等教育阶段开展职业生涯指导则 学生的可塑性支强。因此，本丈试图从中等教育阶段开展职业生涯规划指导对中等学校、高校、学生的作用入手， 分析该阶段开展此项指导的优势和意义，最终构建实现指导意义的途径。 [关键词] 职业生涯; 规划指导; 中等教育 [中图分类号]H191 [立献标识码]A [文章编号] 1672 - 8610 (2012 )05 -0119 - 02 职业生涯规划指导在高校中已得到普遍开展，经过多年 越来越多，但每年高考之后填报志愿时，专业的选择成为很 的探索和友晨，对学生的职业选择和规划产生了重要影响， 多家庭难以决定的事情，大多数家长都以就业情况的好坏作 并且在课程体系建设、师资力量配置、相关竞赛开展等方面 为专业选择的重要标准，而忽略了学生的性格、兴趣及能力， 导致学生进入大学之后会产生逆反或抗拒所学专业的情况。 都取得了一定成效，己初步具签了和助学生了解职业生涯、 如果在中等教育阶段进行职业生涯规划指导，尽早培养 指导学生职业发展的作用。但由于进入高校后，绝大部分学 生的专业已经基本确定，此类指导作用局限于对既定专业的 学生的职业意识，使学生能够有一个更为客观、长远的职业 预期，这使学生在进行高考志愿填报时，能够综合考虑各种 发展指导，而在中等教育阶段(包括普通高中、职业离中等) 进行职业生涯规划，却能够使学生从自身的能力及潜质出 因素，选择有利于自己发展的专业，而不仅仅是围绕着所谓 发，通过教师有意识地指导和相关课程的培训，引导学生逐 的热门专业。这样才能够使学生在日常的学习中，努力有意 步规划自己的职业生涯。此类课程的开设，对学生自身、中 识地侧重某些能力的培养，使自己能够在进入大学时与所选 等学校、高等学校都具有深远的影响和意义，其中对学生个 专业实现衔接。同样，通过职业生涯规划指导，能够使学生 人的影响最为重要。 在中等教育阶段尽早确定职业目标，尽早确定学习目标，确 定自己今后选择的专业，真正做到性格、能力、兴趣与职业的 一、中等教育阶段开展职业生涯规划指导 匹配。 有利于学生人生的发展 现有的中等教育以应试和升学为最终目的，忽略了学生 美国职业管理学家萨拍(Donald E. Super )认为，一个人 的兴趣与需要，这种教育理念的存在制约了学生今后的发 整个一生所从事的职业按先后顺序可分为五个阶段:成长阶 展，使学生对未来感到茫然。川剧对该阶段的学生进行职业 段(0 岁 -14 岁)、探索阶段(14 岁句25 岁)、建立阶段(25 岁 生涯指导，正是解