美术欣赏课的教学体会.pdfVIP

第25卷第6期 广 东 医 学 院 学 报 Vo1．25 No．6 2007年 12月 JOURNAL OF GUANGITK)NG MEDICAL COLLEGE Dec．2007 701 美术欣赏课的教学体会 罗 斯 (广东医学院艺术教研室，广东湛江524023) 提 要：美术教育是学校实施美育的主要途径和内容，是素质教育重要组成部分。通过美术欣赏课的教学，激发学生 的学习兴趣，促使学生掌握基本艺术鉴赏知识和方法，以不断提高审美鉴赏能力，从而开阔艺术视野，陶冶高尚情操，使之 树立正确的审美观。这是学生个性发展和人文素质提高的需要，也是我们开设此课的教学目的所在。 关键词：美术欣赏；鉴赏方法；教学；学生 中图分类号：G 642．421 文献标识码：C 文章编号：1005—4057(2007)06—0701—02 美术欣赏是对美术作品进行感受、理解和评判的 角度来说，只有你具备上述美术知识的修养，欣赏美术 审美活动过程。在欣赏活动中进行欣赏和评述美术作 作品时你才算是真正的“存在”。 品时，学生往往感到陌生和茫然，不懂得如何鉴赏，出 2 注重美术史和增加作品背景知识的教学 现这一现象的原因是多方面的，主要原因是没有受过 系统鉴赏训练或教育。因此，在美术欣赏教学中，如何 所谓背景知识，包括不同时期、不同国家美术作品 引导学生学习美术欣赏，获得鉴赏知识和方法，使学生 的社会历史文化背景、艺术发展动向、各种艺术风格、 不仅葆有感性的敏锐，而且能够上升到理性的明确；不 流派、美术家的生活思想和所处的社会地位等。在欣 仅能够做到形象的观照，而且能够对形象的深层意蕴 赏美术作品时，了解美术作品的时代背景，可以帮助学 进行挖掘和分析，并能用鉴赏词语进行表达。为此，笔 生作出深刻或正确的审美判断。如古希腊雕刻作品中 者结合自己的教学体验，谈几点体会。 的神话、运动、竞技题材以及裸体艺术的产生与发展，都 与当时古希腊的社会结构、制度、宗教、崇尚体育运动的 1 注重美术知识的教学 社会风尚、审美观念、审美理想有关联。因此，在指导学 美术是由特定的视觉艺术语言表达出来的。欣赏 生欣赏古希腊雕刻作品的教学中，应引导学生从历史发 活动的欣赏和评述，一般来说是对艺术作品质量和意 展的角度去看待人体美术，一方面让他们能欣赏人体结 义的评价，这就意味着学生不但要从美术形式语言方 构的均衡、对称完备和谐等形式美；另一方面能透过这 面探索艺术作品的特点，还应从美术史的角度和美术 种形式美去欣赏作品所体现的内在的性格和精神以及 与社会、文化的关系等方面去研究作品的意义。如果 那个时代的社会风貌从而作出正确的审美判断。 美术欣赏教学只重视学生对作品直观感受和分析，而 除指导学生了解艺术作品产生的时代背景之外， 忽视了美术知识的学习，缺乏对作品的形式要素的探 我们在讲授这一课程中，还要引导学生注意艺术家当 究，其结果必然导致学生知其然，而不知其所以然，只 时的思想倾向、创作意图。任何一种艺术品，不但在一 停留在简单甚至肤浅的层面上，是难以收到好效果。 定历史背景下产生，而且总带有艺术家的思想烙印，艺 高层次美术欣赏应以美术知识为理论支撑，对美术作 术作品是社会生活在艺术家头脑中反映的产物。艺术 品进行理性的分析。因此，在美术欣赏教学中，要培养 家塑造艺术形象，都有自己的主观意图，他们会用一定 学生从思想意识上掌握视觉造型要素及内部规律，去 阶级的审美观点、审美理想来表现他对现实