少数民族地区师资队伍建设研究.docVIP

少数民族地区师资队伍建设研究【摘要】我国中小学师资队伍建设存在种种困难和问题,少数民族地区尤为突出。在对贵州省安顺市三个民族自治县中小学教师队伍现状进行调研的基础上,提出必须结合民族地区特点,加强少数民族地区师资队伍建设,促进教育均衡发展 【关键词】教育均衡 少数民族地区 师资队伍 问题界定 教育均衡或称教育均衡化、教育资源均衡化。实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构、受教育者在教育活动中,平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。教育均衡受到重视,是因为我国目前基础教育在数量、品质、结构方面存在着一系列供需矛盾。教育资源主要集中在东中部和大城市,一般中小城市尤其是边远少数民族地区教育资源不足,这种矛盾体现在师资队伍建设上依然十分突出,就我国教师资源分布而言,边远少数民族地区教师的数量、素质、能力,学术水平由于历史和经济发展的差异,与发达地区相比呈现出很不平衡的现象,推进师资力量薄弱地区的教育发展势在必行 少数民族地区师资队伍建设存在的问题 近年来为了推进贫困地区、民族地区的教育均衡发展,中央和地方政府相继出台了一系列加强师资队伍建设的政策,如“特岗”计划、免费师范生政策及“硕师”计划等,这些都有效地促进了少数民族地区师资队伍的建设。近年来贵州省安顺市这个少数民族地区的师资队伍数量不断得到补充,教师整体素质也逐步得到提高