培养高中学生对中国民族音乐学习兴趣的研究.docVIP

培养高中学生对中国民族音乐学习兴趣的研究 　　在高中音乐教学中，音乐课堂教学是有着艺术性，欣赏性，教育性的综艺课堂。 　　在教材中的中国民族音乐教学的内容设计比较分散。学生对其学习表现的比较麻木，老生常谈。既不能入耳又无法入心。而民族音乐教学是最好的针对学生进行爱国教育的课堂，如果不发挥其应有的魅力，着实可惜。我通过长时间的探索和琢磨希望给孩子们的课堂带来一点改变，一点生机。 　　一、研究教材 　　首先，在高中音乐教材的编写中，将音乐教材的首章教学材料定位在《多彩的民歌》，可见，编导把中国民族音乐做为音乐教学的首要任务。而民歌是认识我国文化的一扇大门，民歌的发展与中华民族的发展血脉相连。通过民间歌曲的学唱和了解，可以将其与历史、经济、文化、政治等因素结合分析，有助于学生具体的感受音乐及其创作背景。民歌的学习对音乐文化的传承和激发学生的参与性，具有很大的推动力。例如，其《醇厚的中原韵》这一节课，作为民歌学习的重点材料来分析。其中的素材同学们有的很熟悉，如《沂蒙山小调》。这样，我们可以设计学生自己来改编歌词，用原曲的曲调来歌唱。这样既能加深学生对音乐的理解，又增加了学习的兴趣。 　　其次，古琴音乐的学习在民族音乐教学中至关重要。古琴，使中国历史进入了一个具有音响可循的时代。对后世的音乐发展产生了深远的影响。这种非物质文化遗产的传承性和学习性，我认为在高中音乐教学中十分重要。学