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高职院校辅导员工作现状与对策摘要：当前高职院校辅导员工作面临着许多新情况、新问题,认真思考新形势下开拓学生工作的新思路,积极探索进一步加强辅导员队伍建设的新途径,已成为当前高职院校思想政治工作面临的重要课题。本文在全面分析高职院校辅导员队伍建设的现状后,就如何建设一支科学化、专业化、职业化的辅导员队伍提出了一些粗浅的认识和建议 关键词：辅导员；现状；对策 中图分类号： G4 文献标识码：A 文章编号：1671-1297(XX年级学生党员中选用，他们是专职辅导员开展工作的有益补充，但如果在整体队伍中兼职比例过大而专职比例过小，势必影响辅导员工作的整体水平。教育部要求本科学生专职辅导员，学生总体上按1：XX年级都有一定数量的专职辅导员。而根据调查发现，除少部分高职院校能达到这一要求外，大部分高职院校辅导员与学生配备比在1：300――1：400，个别高职院校的配备比甚至更低，兼职比例大，辅导员数量的不足，严重影响了这支队伍作用的更好发挥和长远建设需要 （二）职业期限短，工作热情不高，心甘情愿的少 高职院校对学生管理工作人员的安排存在短期思想，当做过渡性职业。在各高职院校现有的辅导员队伍中，有相当一部分特别是中青年辅导员，对从事思想政治工作和学生工作缺乏应有的热情和坚实的思想基础，大部分辅导员认为从事思想政治工作是“走错路”或认为从事思想政治工作内容空洞、缺乏说服力、不被理解、社会地位低下、没有前途；还有部分人认为思想政治工作仅是谋生的手段。面对即将入门的新的工作者也都是劝诫的态度，“不要误入歧途”。刚开始工作的辅导员可能还会热情高涨，但是时间一长这种热情也会随之削减，辅导员都在为自己早日转行找出路, 导致非正常流动快、在岗时间短的现状。 许多人刚参加工作甚至上岗前就不得不面临转岗的问题, 他们看到的、感受到的只是分流、转岗的压力和对前途的迷惘, 而无法从前任同行和工作中找到成就感和可能“自我实现”的价值, 更看不到今后自己的从业方向和努力目标, 所以不得不把辅导员工作作为职业生涯的过渡, 严重影响队伍的稳定 （三）工作待遇不满意 就收入来看，辅导员收入一般由基本工资、岗位津贴、年终奖几部分构成。就一般情况来看，本科刚毕业平均月工资在1000-1500元左右，研究生在XX年均稍有增长。岗位津贴和年终奖的情况不一，和所在学校、院系的情况有关，年终奖从没有到几千甚至上万不等，岗位津贴有的学校统一规定不分所带人数多少同等对待，有的和所带人数挂钩。近年来，随着各高职院校对学生辅导员工作的重视，辅导员收入也有所提高，但是由于没有教学任务，基本工资以外加上或多或少的年终奖励就是一个辅导员的全部收入，比起同龄业务教师收入就低很多。除了物质上的收入差异以外，作为高职院校从事学生工作的辅导员，其社会地位也低于学校内从事教学的教师，在高职院校内有这样一种观点，认为学问做不好或者没什么本事的人，才去从事大学生思想政治工作。他们普遍缺乏身份认同感，年轻教师可以从助教、讲师做起来，有发展前途的最后能做到副教授、教授，而辅导员做了10年，最后只是个老辅导员。相比其他年轻教师，学生辅导员个人发展存在一定局限，干了这么多年辅导员，反而对自己的身份缺乏认同感 （四）工作强度比较大 按照国家的政策以及德育大纲的要求，学生辅导员应该按照1：XX年学生似乎总是处在一种游离状态，难以渗透，难以走进学生心理，繁琐的工作和相对微薄的收入也让很多辅导员满是怨言，随着工作时间的增加热情也随之递减，也是造成辅导员流动性大的一个主要原因 从以上高职院校学生管理人员工作现状来看，高职院校辅导员还存在诸多问题，无论是个性特点、知识结构，还是能力素质方面都需要不断提高。面对当前学生管理工作的特点，高职院校辅导员工作队伍必须走专业化道路 三、高职院校辅导员队伍建设的对策 正由于以上几个方面问题的存在,高职院校辅导员队伍存在后顾之忧,专业思想不稳定。因此，有必要采取各种切实可行的措施,加强对辅导员队伍的建设,主要是： （一）要加强辅导员的理论和政策法规学习,提高辅导员队伍的政策水平和理论水平 辅导员工作是一项思想性、政策性和实践性很强的思想政治教育工作。知识经济时代要求辅导员具备较高的科学文化素养、丰富的知识,这样才能有开阔的视野、活跃的思维,把握教育事业的发展变化规律和前沿动态,把握当代大学生的思想动态及其规律性,用科学的理念、科学的精神和科学的方法去指导高校的辅导员工作,使他们成为时代的称职的领导者、管理者和学生成长成才的服务者。而民办高校辅导员大都比较年轻,缺乏马克思主义理论的系统学习,对党的历史和优良传统没有深入的了解,有些辅导员对当前的国家教育政策不太了解。因此,民办高校辅导员要想在政治上、思想上尽快成熟起来,就必须加强