全程化大学生创业指导教育关键性因素浅探.docVIP

全程化大学生创业指导教育关键性因素浅探[摘要]在全程化大学生创业指导教育中，既要强调指导教育的全面性，又要突出指导教育的关键性。要以学业为基础，加强专业思想教育；以创业为向导，做好心理健康教育；以职业为载体，强化职业道德教育；以事业为目标，推进生涯规划教育 [关键词]创业指导教育；关键性因素；全程化 [作者简介]胡琳，湖南农业大学研究实习员，湖南长沙410128 [中图分类号]G649.XX年递增，社会所能提供的整体创业平台没有明显增加。二是成就事业的志向与贪图舒适的心理冲突。一方面进取心强，希望毕业后能干出一番事业，实现自己的人生价值；另一方面又缺乏艰苦奋斗的思想准备，对一些国家特别需要，能真正发挥个人专长，为社会创造价值的行业和地区，很少有毕业生问津。三是创业竞争日趋激烈与自我准备不足的心理冲突。一方面创业对人才的要求越来越高，创业竞争日益严峻；另一方面学生平时不注意学习和能力培养，致使竞争资质准备不足。四是由一些客观原因所引起的心理冲突，如所学专业与创业需求相矛盾引起的心理冲突；自身条件引起的心理冲突，如性别歧视导致女大学生心理负担加重，学历的限制令那些学历层次不高的大学生垂头丧气。这些心理冲突必然导致大学生产生焦虑心理、自卑心理、自负心理、盲从心理、攀比心理、嫉妒心理、封闭心理、恐惧心理、依赖心理和欺骗心理，从而严重阻碍了正常创业的顺利进行。为此要以创业为向导，把心理健康教育贯穿到大学生创业指导教育的始终，使大学生树立团结合作意识、艰苦奋斗意识、责任意识、法律意识、抗挫折意识、风险意识和全局意识。一要帮助毕业生了解就业创业形势，合理定位，要奉劝大学生，有创业机会就不要放过，先创小业后创大业。二要帮助大学生了解人才标准，准确定位，根据专业特点和不同年级的不同需要，积极主动地邀请社会知名人士、各行各业的精英、成功的校友来校讲座。三要引导学生转变创业观念，淡化“天之骄子”形象，逐步让学生认识到接受高等教育只是提高其素质的一种手段和一条途径，把文凭和职业区别开来。四要强化学生的自主创业意识，通过信息指导让毕业生尽可能多地掌握创业的需求信息，主动创业，避免盲目性；另一方面引导毕业生积极主动地寻求创业信息，并根据社会需求不断调整自己的知识结 构，及时修正自己的创业意向，调整好自己的创业期望值，增强主动性 三、以职业为载体。强化职业道德教育 市场经济条件下，大学生思想极为活跃，观念多元化，积极的人生观和错误的价值取向在大学生意识中同时并存。XX年末，中国人民大学“中国大学生就业问题研究”课题组向北京、广州、上海600家用人单位发放了调查问卷。调查发现，“敬业精神”在用人单位最看重的指标中列第二位，在用人单位认为大学生最欠缺的指标中高居第一。可见大学生的职业道德是当前高等教育中的一个突出问题，值得深思。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。”因此必须要加强对学生进行职业道德教育，以保障学生将来职业生涯成功。一要发挥马克思主义理论课和思想品德课在学生世界观、人生观、价值观形成中的主导作用，引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。二要引导学生树立正确的职业理想，以推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。培养强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。三要抓好师德与教风建设。教师是学校实施教育的主体，教师的政治立场、品德修养、敬业精神、治学态度和行为举止对学生都有着最直接、最强烈的影响。教师要以认真负责的精神教育学生，以科学严谨的态度培养学生，以亲情和爱心关心学生，以高尚的道德修养和文明的行为举止影响学生。四要创建良好的校园文化环境。宣传先进典型，树立文明标兵，弘扬正气、鞭挞歪风，充分发挥环境育人的功能，为职业道德教育创造良好的外部环境。五要坚持知行统一，积极开展职业道德实践活动。把职业道德实践活动融入大学生学习生活之中，充分利用学生的见习、实习环节，对学生进行职业道德的养成训练。让学生在实践中领悟、体会和感受职业道德，以养成良好的职业道德习惯 四、以事业为目标，推进生涯规划教育 　职业生涯是一个人一生连续从事的职业及承担的职业角色的发展道路，它是由个体的自我概念、职业兴趣和爱好、职业意向、职业角色、职业行为、专业和