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多元文化视阈下大学人才培养模式摭探[摘要]多元文化对大学人才培养模式的影响成为必然。顺应多元文化对大学人才培养模式的要求，理性认识、积极探索多元文化视阈下的人才培养模式，理应明晰培养国际化人才的理念，确定多元化的人才培养目标，优化学科专业、课程设置，运行多元化的人才评价机制 [关键词]多元文化；大学；人才培养模式 [作者简介]王利君，山东师范大学教育学院高等教育学专业硕士研究生；郭峰，临沂大学高等教育科学研究所副所长，教授，山东师范大学硕士生导师，山东临沂276000 [中图分类号]G64　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2011)07-0122-03 大学的根本使命是人才培养，而人才培养模式决定着人才培养的目标、规格和方式方法等，决定着人才培养的质量。随着经济全球化的不断推进，多元文化成为必然，多元文化对大学人才培养模式的影响亦不断深入。由此，在多元文化视阈下，探讨大学如何改进人才培养模式、提升人才培养质量理应成为高等教育领域关注的核心命题 一、多元文化内涵解读 联合国教科文组织在《世界文化报告(1998)》中阐述了文化多元的七大根据，论证了文化价值等方面的多样性与多元性时代的客观必然性。具体内容包括：“第一，文化多元性作为人类精神创造性的一种表达，它本身就具有价值。第二，它为平等、人权和自决原则所要求。第三，类似于生物的多样性，文化多元性可以帮助人类适应世界有限的环境资源。在这一背景下，多元性与可持续性相连。第四，文化多元性是反对政治与经济的依赖和压迫的需要。第五，从美学上讲，文化多元性呈现一种不同文化的系列，令人愉悦。第六，文化多元性启迪人们的思想。第七，文化多元性可以储存好的和有用的做事方法，储存这方面的知识和经验 对多元文化做的质的规定性理解，为我们深度理解和深刻把握多元文化提供了依据。首先，多元文化主张“和而不同”。“不同”即舍弃绝对的一致，允许差异的存在；“和”即不同文化同时共存，相互补充调剂，达到总体和谐；“和而不同”就是在承认并尊重“不同”的基础上最终达成“和”。其次，多元文化倡导“全人”精神。多元文化更强调对人、人性的关怀。它不仅仅关注一个国家、民族的人，而是关注作为人类的“人”，将人类作为一个利益共同体去关怀。再次，多元文化彰显育人功能。多元文化以其强大的影响和辐射力，对人才所产生的作用以及作用后的结果是不同的，从而造就出多种多样具有不同层次、不同类型的知识结构、技艺技能、道德价值观念的人才。最后，多元文化保持主体文化。多元文化强调保持自身的主体文化。多元文化倡导交流与融合，强调保持主体文化，尊重不同文化，维护和发展多元文化，使各国能够从国情出发，继承和发扬其文化传统，选择适合自己的主体文化 二、多元文化对大学人才培养模式的影响 多元文化作为人类文化发展到当今时代最鲜明的表现形式，它不仅影响着人存在与发展的方式方法，而且深刻影响着处于社会中心的大学的育人功能的发挥，深度影响着大学人才培养模式的构建 (一)对大学人才培养理念的影响 理念是行动的先导。大学人才培养模式的选择、运作等都是在一定培养理念的引领下展开的。我国现有的大学人才培养模式大都是基于满足本土化人才需求的要求。在经济全球化带动下，世界文化多元凸显的今天，经济社会发展需要大批具有国际视野、能够参与国际竞争的高素质人才。显然，当今大学现有的“本土化”培养理念，已很难满足对未来人才必备素质的要求 (二)对大学人才培养目标的影响 多元文化的激荡加剧了人们追求自身发展差异性与多样性需求的迫切性和社会对人才的多样化需求的紧迫性，从而决定了大学人才培养目标要满足人和社会多种多样的发展需求，呈现多样性与差异性的特点。再者，多元文化倡导交流与融合，使得多元文化成为一个开放和发展的系统，与封闭性的教育相比，这在一定程度上要求大学制定的人才培养目标具有灵活性，能够灵活适应多元文化这个新环境，同时多元文化在动态中发展，不断地发生改变。诚然，我国大学现行的单一的人才培养目标，已无法适应多元文化下人才培养目标的新要求 (三)对大学人才培养内容的影响 在多元文化发展的当今时代，高新科技的发展特别是信息社会的到来，使得大学面对应接不暇的信息，对知识的理解、选择、处理、存储、运用能力等将变得尤为重要，同时高新科技发展速度之快则要求人才培养内容不断地删旧增新。而当代科技发展的系统化和综合化，则使得大学人才培养的内容逐渐由较小的学科结构向大学科结构变化，大学课程也逐渐趋向综合化。就此来说，我国大学人才培养中学科专业过窄，课程知识分割过细的现状难以适应大学人才培养的要求 (四)多元文化对我国大学人才评价机制的影响 首先，多元文化坚持多元化评价标准。它将改变大学传统的单纯以一种标准