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论大学生树立社会主义荣辱观和高校德育环境[摘要]社会主义荣辱观的提出，给高校思想政治工作指出了明确的方向，也对大学生的全面发展提出了新的要求和新的标准。在市场经济条件下，大学生社会主义荣辱观的树立成为迫切而重要的课题，而且它离不开高校和谐、向上的德育环境 [关键词]大学生；社会主义；荣辱观；高校；德育环境 [作者简介]周双娥，湖南文理学院政治理论部副教授，思想品德教研室主任，硕士，湖南　常德415000 [中图分类号]G643．1 [文献标识码]A [文章编号]1672―2728(XX年大学生社会主义荣辱观的最终树立，要有一个过程，并必定在一定的环境中进行，受到环境构成中的诸种因素的影响 一、大学生社会主义荣辱观的树立与高校德育环境关系密切 (一)高校德育环境是大学生社会主义荣辱观形成的必要条件 我们知道，人的思想道德政治素质最终的形成既离不开主体自我的主动学习、锻炼、实践和养成，也离不开周围环境的影响。马克思恩格斯指出：“人创造环境，同样环境也创造人。”德育环境是一种客观的存在，是影响人的思想道德素质的形成与发展、影响教育工作者德育活动的具有内在逻辑联系的一切外部因素的总和。环境在人的思想道德的形成和发展过程中的作用不可忽视。因为，人的思想道德素质的形成是一个伴随整个生命全程的发展阶段并不断趋向成熟的过程，其中既要不断受自身内在生理因素和外在社会环境因素的影响，又要不断接受理论灌输并受其所处环境和氛围熏染 大学生社会主义荣辱观的树立同样会受到环境的深刻影响。这个环境是一个相当复杂的环境，凡是与大学生的生存、生活、交往、工作、学习有关的条件、因素、关系都在其列，涵盖了外部环境包括社会环境(经济环境，政治环境，文化环境)、社区环境、家庭环境、大众传媒环境等；内部环境包括学校文化环境、物理环境、人际环境、心理环境、法制环境等。大学生在这个环境中生存，每天都在通过不同的方式和周围的环境发生作用，如观察现实、学习知识、舆论引导、道德熏陶、社会实践、人际交往、信息沟通、物质交换等。环境的各种因素通过各种方式作用于学生，对学生的思想道德认识有着极大的影响力、感染力。当代大学生的荣辱观毫无例外地打上环境的烙印 我们不妨就一所学校进行探讨。学校务实求真的办学理念，严谨扎实的教风，刻苦向上的学风，得力可行的制度，丰富多彩的活动，健康积极的社会环境，高尚的师德水平，奋斗的精神理念等都是大学生德育环境的重要影响要素。这些积极因素无疑可以促进大学生树立“热爱祖国、崇尚科学，辛勤劳动，诚实守信”的社会主义荣辱观。再如在一个高校的教学和管理中，如果一切按教育法制运作，依法办学，学生对我国的法律框架有一定了解，具备基本的法律知识，从而必定会提高学生对法律的认识，自觉遵纪守法，正确行使法律权利，自觉履行法律义务。这表明：良好的学校法制环境，能极大地促进学生树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的荣辱观。再以大学生的诚信观为例。从认识的角度而言，多数大学生都认可“诚信为荣，失信可耻”。因为家庭的正面熏陶，父母在诚实教育上的耳提面命，学校老师的教育和引导，使他们对诚信有一个基本认识。但为什么今天大学校园中考试作弊、拖欠贷款、网络欺骗的行为时常发生?我们不得不承认目前我国的社会风气、职业行为、行业作风中表现出来的虚假和欺诈对学生的负面影响。总之，各种环境因素，有的以榜样的形式，有的以熏陶的方式，有的以正面引导的方式，有的以反面消极影响的方式，在共同影响大学生，这不得不引起我们关注 当然，大学生社会主义荣辱观的最终树立也是一个复杂而综合的过程，在这个过程中高校思想政治教育环境构成的诸种要素均将从不同角度发挥作用，共同影响大学生荣辱观的形成。而且由于环境的诸要素处于不断的变化之中，使得环境对于大学生荣辱观的影响充满了变数。并且，青年大学生在对荣辱的认识、心理、选择方面还要受到自身身心的变化和知识结构等众多因素的影响。这一切使得处于动态复杂的社会环境中的青年大学生树立和坚定社会主义荣辱观更加不易 (二)高校德育环境是检验大学生社会主义荣辱观树立效果的重要场所 大学生是一个特殊的社会群体。从静态方式看，大学生只是校园中的一个普通的读书人；从动态的方面来看，大学生是未来的社会建设人才，他的质量如何，对国家建设命运至关重要。要检验他的质量，在学校德育环境中进行检验则是可行的。因为一则学校培养人才的规格和社会对人才需求的目标是一致的。二则高校校园并不是高高在上的象牙塔，它要与社会发生千丝万缕的联系。学校德育环境不是封闭的，而是开放的，与社会之间有着交流。三则大学生社会主义荣辱观的形成与树立离不开认知、实践、评价的环节，其效果必须在实践中加以检验 从另一个角度来讲，对大学生的荣辱观在学校德育环境中进行检验也相