机械振动机械波课件.ppt

简谐波的多解问题 已知在t1时刻简谐横波的波形如图中实线所示，在时刻t2该波的波形如图中虚线所示．t2－t1＝ 0.02 s．求： (1)该波可能的传播速度． (2)若已知T t2－t12T，且图中P质点在t1时刻的瞬时速度方向向上，求可能的波速． (3)若0.01 sT0.02 s，且从t1时刻起，图中Q质点比R质点先回到平衡位置，求可能的波速． 【点拨】 (1)分析(1)时注意波传播的双向性和时间上的周期性造成的多解． (2)在(2)(3)中根据题意判断出波的传播方向． (3)在(2)(3)中根据周期条件判断出波传播距离与波长的关系． (3)“Q比R先回到平衡位置”，说明波只能是向右传播的，而0.01 sT0.02 s，也就是T0.02 s2 T，所以这段时间内波只可能向右传播了4/3个波长，解也是唯一的，即v＝400 m/s. 答案：见解析 波的干涉图样的应用 (2010·海南物理卷)如图为某一报告厅主席台的平面图，AB是讲台，S1、S2是与讲台上话筒等高的喇叭，它们之间的相互位置和尺寸如图所示．报告者的声音放大后经喇叭传回话筒再次放大时可能会产生啸叫．为了避免啸叫，话筒最好摆放在讲台上适当的位置，在这些位置上两个喇叭传来的声音因干涉而相消．已知空气中声速为340 m/s，若报告人声音的频率为136 Hz，问讲台上这样的位置有多少个？ 【点拨】　两个同样的波源发生干涉时，路程差决定振动加强还是振动减弱．如果路程差是波长的整数倍则振动加强，如果路程差是半波长的奇数倍，则振动减弱． 答案：4 据题意画出t时间之后的波形图象是常见的一类问题．波形图反映了波在传播过程中某时刻在波的传播方向上各质点离开平衡位置的位移情况，由于波只能以有限的速度向前传播，所以离波源远的质点总要滞后一段时间，滞后的时间与离波源的距离成正比．即滞后一个周期，两个质点之间的平衡位置距离就是一个波长，经过多少个周期，波就向前传播了多少个波长，而波源就做了多少次全振动，这就是此类问题的关键所在．有些同学常常因对此理解不深造成失误． 图(a)是某时刻一列横波在空间传播的波形图线．已知波是沿x轴正方向传播，波速为4 m/s，试计算并画出经过此时之后1.25 s的空间波形图． (a) (b) (c) 【正解】　错解一没有注意单位的一致性，在此题中波长从图中只能得出λ＝8 cm，而波速给出的却是国际单位4 m/s.因此，求周期时，应先将波长的单位统一到国际单位制上来． 错解二虽然计算对了，但是在波向前(沿x轴正方向)传播了62.5个波长时的波形应是在原来的波形基础上向x正方向扩展62.5个波长． (d) (e) 【答案】　见正解中 实验一 探究蛋白的运动 用单摆测重力加速度 实验目的 利用单摆测定当地的重力加速度． 实验原理 单摆在摆角小于10°时的振动是简谐运动，其固有周期为T＝2π，由此可得g＝.据此，只要测出摆长l和周期T，即可计算出当地的重力加速度值． 实验器材 铁架台(带铁夹)、中心有孔的金属小球、约1 m长的细线，刻度尺、游标卡尺(选用)、停表． 注意事项 1. 选择材料时应选择细、轻又不易伸长的线，长度一般在1 m左右，小球应选用密度较大的金属球，直径应较小，最好不超过2 cm. 2. 单摆悬线的上端不可随意缠绕在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆线下滑或摆长改变的现象． 3. 注意摆动时控制摆线偏离竖直方向不超过10°. 4. 摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆． 5. 计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低位置时开始计时，以后摆球从同一方向通过最低位置时，进行计数，且在数“零”的同时按下停表，开始计时计数． 误差分析 1. 系统误差 主要来源于单摆模型本身是否符合要求．即悬点是否固定，摆球是否可看做质点，球、线是否符合要求，摆动是圆锥摆还是在同一竖直平面内摆动以及测量哪段长度作为摆长等．只要注意上面这些问题，就能使系统误差减小到符合实验要求的程度． 2. 偶然误差 主要来自时间(即单摆周期)的测量上．因此要注意测准时间(周期)．要从摆球通过平衡位置开始计时，并采用倒计时计数的方法，即4,3,2,1,0,1,2……在数“零”的同时按下停表开始计时，不能多计或漏计振动次数．为了减小偶然误差，应进行多次测量后取平均值． 实验改进 为防止实验过程中出现圆锥摆的现象，可采用如图的方法将单摆变为双线摆，但要注意摆长的测量． (2009·浙江卷)(1)在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示．测量方法正确的是________(选填“甲”或“乙”)． * 本章综合运用运动