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中国当代大学生价值观教育措施综述摘要：文章总结了我国关于当代大学生价值观教育措施的研究现状，分析了相关研究的特点，并提出了关于如何针对性地开展大学生价值观教育需要进一步研究的问题 Abstract:The article summarized our country about the contemporary university student values educational measure research present situation, has analyzed the related research characteristic, and proposed how about pointed to develop the question which the university student values education needs to further study. 关键词：当代大学生 价值观 教育措施 综述 Key words:Contemporary university student values educational measure summary 作者简介：王苑岭（1983――），女，籍贯：四川省成都市。现为重庆师范大学政治与社会学院XX年文化 【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（XX年来高校价值观教育方面的一系列问题，积极主张加强以马克思主义理论为基础的大学生人生价值观及其相关的政治观和道德教育；提出强化心理健康教育，完善大学生心理素质。在加强社会主义意识形态教育的同时，汲取传统优秀文化思想，防止西方文化意识形态的渗透。如山西大学王伟、马占世在《浅析社会主义市场经济条件下加强大学生价值观教育的必要性与对策》一文中，分析了社会主义市场经济条件下大学生价值观的特点现状，认为加强大学生价值观教育，从理论上讲，一方面应加强马克思主义基本理论的教育，使学生树立正确的世界观；另一方面，教育者必须有能力总结和抽象出适应社会主义发展趋势的新价值观，成为新价值观的探索者。从操作上讲，进一步完善当前大学生价值观教育体制和从运行机制。注意处理好学校教育与社会教育、理想教育与现实教育、语言教育与行为教育、正面教育与反面教育的相互关系。文章指出，价值观教育在很多人看来仍然是校党委的任务，与专业教学无关。这就导致价值观教育与专业教育两张皮的现象，无形中制约了教育的力度。因此加强价值观教育首要的一点就在于为其“正位”，在高校的各项工作中确实体现德育首位。[1]河南农业大学王云兰在《当代大学生价值观冲突及教育对策》一文中，认为帮助大学生树立正确的价值观，不仅要加强思想政治教育，构筑其精神支柱，还应该强化其大学生心理健康教育，协调其内心冲突。[2] （二）改善大学生价值观教育形式 作为一种实践性知识的价值观，传统灌输式教育方式的有效性、针对性等问题近年来不断引起专家学者以及公众的热烈讨论，改进大学生价值观教育的方式成为价值观教育研究领域的重点内容。大量研究对如何改进价值观教育的形式提出了自己的观点。多数观点认为肯定了灌输式教育方式对于马克思主义意识形态教育的可行性，但同时不少研究者也看到了灌输式教育方法在应用中的有限性，它不能保证受教育者在思想和行为上的联动的一致性；在一定程度上，它忽视了受教育者的主体性。有研究者指出大学生价值观教育在方法上应坚持“五结合、五为主”的方针，即：坚持灌输与自我教育相结合，以灌输为主；坚持疏导与堵塞相结合，以疏导为主；坚持说理与情感熏陶相结合，以说理为主；坚持个别教育与集体教育相结合，以个别教育为主；坚持学校教育与社会教育相结合，以学校教育为主[3]；有研究者认为当代大学生处于传统与后现代之间。他们的价值观的特征为传统、现代和后现代三种价值观的融合。他们是非主流和文化反哺的一代。对当代大学生的价值观教育要以马克思主义价值观为指导，继承传统优秀价值观思想，坚持以人为本的教育原则，在教育中，要发挥大学生的主体地位作用。[4]；还有研究者主张通过增强大学生社会实践，促进其知行合一，使其价值观念得以升华[5]等等 （三）拓展大学生价值观教育途径 大学生价值观教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，主要以思想政治理论课课堂教育的形式开展。目前研究者积极主张加强课堂理论教育的同时，注意大学生价值观教育途径多渠道的拓展。其中，运用网络进行主流价值观宣传引导，加强校园文化建设，成为了近来改进大学生价值观教育渠道的重要方面 有研究者主张拓展大学生价值观的教育平台，大力构建和谐校园文化，提高其人文素养，对其进行价值观潜移默化的培养。[6]有研究者根据某一文化在高校中是否占主导地位，是否与社会期望相吻合为标准，将高