中学思想政治教育存在问题和归因分析.docVIP

中学思想政治教育存在问题和归因分析摘要:思想政治教育积极引导中学生的积极的、健康的、向上的品格,对于实现德育目标,充分发挥德育的功能起着重要作用。但在思想政治教育发展过程中仍存在一些问题,分析问题的成因并积极应对问题,对于中学思想政治教育有着重要意义 Abstract: The ideological and political education to actively guide students in positive, healthy, progressive character, to achieve moral goals, give full play to the functions of moral education plays an important role. However, the ideological and political education in the process of development there are still some problems, analyze causes of the problem and actively respond to the problem, the ideological and political education for secondary schools is of great significance. 关键词:中学 思想政治教育 德育 Keywords: Ideological and Political Education Moral Education in Middle School 作者简介:郄美慧(1985-)女,陕西省榆林市神木县人,中学政治二级教师 一、存在的问题 (一)过于强化“知识中心”价值取向 把认知目标的达成度作为衡量一堂课成功与否的唯一指标,能力、情感、态度目标是否实现往往被忽略。其根本缺陷在于将认知从情与意中剥离出来,将真从善与美中抽取出来。这种教学在强化知识目标实现的同时,把认知功能从生命整体中分割开来,把完整的生命体仅当作认知体来对待,致使课堂教学丧失了以学生发展为本的功能。我国新一轮基础教育课程改革,深刻分析了基础教育存在的弊端和问题,鲜明地提出:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。思想政治教育中客观存在着知识中心主义的“思维倾向”,过多地关注与分数相关的技能和知识,这显然背离于全面发展的教育观念和“学会生存”、“学会关心”、 “学会学习”的价值取向 (二)思想政治教育课程发展不平衡 中学教育实践紧紧围绕考试这根指挥棒,使得思想政治教学课对教育内容的选择仅限于考点范围,教学内容的滞后性,使之往往脱离当代社会经济、政治和科学技术的发展,不能及时全面地反映当今社会面临的现状:如:国际竞争的空前激烈、人类生存的生态环境的恶化、自然资源的短缺、人口迅速膨胀等重大问题,这样就失去了宝贵的德育资源,失去了提升学生关注社会、关注国家的机会 (三)多元文化产生社会问题 本土文化与异域文化的交往日益频繁,本国的与外来的、传统的和现代的文化观念相互碰撞,呈现出错综复杂的局面。在全球化进程中,西方国家凭借其经济、军事和科技领先地位,推行文化霸权主义,企图利用网络文化霸权对广大发展中国家进行西方意识形态的渗透。网络传播信息的超地域性加剧了青少年的道德冲突;网络的虚拟性加剧了青少年的情感的冷漠;中国传统伦理文化与西方中心主义文化观念的冲突、对抗加剧;青少年的高科技犯罪等。全球化与多元化带来了人们价值趋向的一元与多元的冲突,而学校德育工作观念落后,不与时代合拍,难免导致德育低效 二、归因分析 (一)社会文化因素的影响 发展社会主义先进文化的进程和结果直接影响到中学思想政治教育,影响到中学校园文化建设。校风与课外文化活动以及整个校园环境,对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质具有十分重要的作用。校风包含学校管理、师生精神状态、行为作风、生活方式和人际关系等等。它是学校德育工作的结果,也是德育的手段。学生每天有一半左右的时间生活在校园里,学校的规章制度、办学传统、花草树木等对学生成长具有潜移默化的作用。这是因为校园与环境在德育中同时具有潜在性、渗透性和感染性的特点。近几年来,各校都十分注意德育的经费投入,优化育人环境。各校都十分重视校园美化、环境绿化,并按照上级要求,做到学校100米范围内无营业性舞厅、电子游戏机室,无小摊贩摆卖零食。注意管理学生的仪表、环境卫生。扎实开展文明班级,文明学生评比活动。学生的课外活动是课堂以外的校园文化活动的主要形式,它是社会文化的一个