现代教育技术的方法论基础.pptVIP

现代教育技术一章四节 1.“经验之塔”概述戴尔将人们获得的经验分为三大类：做的经验、观察的经验和抽象的经验，并将获得这三类经验的方法分为11种。如下图： ⑴塔的最底层的经验最具体，学习时最容易理解，也便于记忆；越往上越抽象，越易获得概念，便于应用。各种教学活动可以依其经验的具体——抽象程度，排成一个序列。 (2)教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验。 (3)在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能 为抽象概括创造条件。 (4)位于“塔”的中部层的那些视听教材和视听经验，比顶部层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式之不足。 “经验之塔”理论所阐述的是经验抽象程度的关系，符合人们认识事物由具体到抽象、由感性到理性、由个别到一般的认识规律；而位于塔的中部的广播、录音、照片、幻灯、电影电视等介于做的经验与抽象经验之间的视听媒体，既能为学生学习提供必要的感性材料，容易理解，容易记忆，又便于借助于解说或教师的提示、概括、总结，从具体的画面上升到抽象的概念、定理，形成规律，是有效的学习手段。因此，它不仅是视听教育理论的基础，也是现代教育技术的重要理论之一。 按人类干预的情况划分：自然系统、人工系统。 按学科领域划分：自然系统、社会系统和思维系统。 按范围划分：宏观系统、微观系统。 按与环境的关系划分：开放系统